A.個體特征及家庭教育
B.個體道德發(fā)展水平
C.教師的期望及言行
D.工作性質(zhì)及成功經(jīng)驗
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A.安全需要
B.生理需要
C.自我實現(xiàn)的需要
D.愛和歸屬的需要
A.外在動機
B.社會動機
C.意識動機
D.內(nèi)在動機
A.口渴
B.睡眠
C.社交
D.饑餓
A.好奇動機、性動機
B.渴動機、睡眠動機
C.性動機、交往動機
D.興趣、成就動機
A.饑餓動機是指由饑覺引起的、促使個體產(chǎn)生攝食行為以維持正常生命的內(nèi)在動力。
B.饑餓動機是指有機體因缺乏食物或營養(yǎng)引起的不愉快機體感覺和不平衡狀態(tài)。
C.大腦底層損傷會影響攝食及體重,是因為下丘腦損傷的作用。
D.饑餓比渴對個體行為具有更大的驅(qū)動力。
A.歸屬的需要
B.生理需要
C.安全需要
D.自我實現(xiàn)的需要
A.性動機屬于生理動機,下丘腦不僅能激發(fā)性動機和性行為,還能抑制性行為。
B.生理需要是個體行為和動機產(chǎn)生的內(nèi)在原因,餓、性、渴、睡眠等都是人的基本的生理動機。
C.生理動機與生俱來,不學而能。
D.生理動機都屬于潛意識動機。
A.壓力、焦慮和抑郁等情緒一般會導(dǎo)致性動機上升。
B.性是人和動物強有力的動機或驅(qū)力,它的產(chǎn)生以性的需要為基礎(chǔ)。
C.除受性激素影響外,人類性動機還與環(huán)境感覺刺激信息密切聯(lián)系。
D.性動機及性行為是生物進化適應(yīng)的結(jié)果。
A.滿足渴的需要的強度以及方式等都與人類社會文化生活條件有關(guān)
B.饑餓比渴對個體行為具有更大的驅(qū)動力。
C.細胞脫水和細胞外液體缺乏都是渴刺激,會誘發(fā)飲水行為
D.渴動機受到下丘腦的控制
A.外在動機是在對行為活動或工作本身的滿足中產(chǎn)生的。
B.根據(jù)動機產(chǎn)生過程中,需要和誘因作用的權(quán)重不同,可分為外在動機和內(nèi)在動機。
C.內(nèi)在動機和外在動機的劃分是相對的。
D.內(nèi)在動機的推動力量更大,維持作用時間更長。
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