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A.文獻法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.實驗法
A.成熟與分化
B.創(chuàng)立與奠基
C.修正和綜合
D.多元化發(fā)展
A.非對稱性社會互動
B.對稱性社會互動
C.非正式社會互動
D.正式社會互動
A.堅持實證主義原則
B.必須把社會事實看成物
C.必須把功能分析同因果分析區(qū)分開來
D.堅持用社會事實解釋社會事實
A.觀察法
B.定量研究
C.定性研究
D.調(diào)查法
A.韋伯
B.孔德
C.斯賓塞
D.迪爾凱姆
A.功能主義
B.人文主義
C.實證主義
D.批判主義
A.邊際人的角色沖突
B.角色學(xué)習(xí)不夠，準(zhǔn)備不足
C.本我人格與角色人格不相符
D.多重群體的社會化
A.沖突
B.模仿
C.暗示
D.調(diào)適
A.開放性
B.交互性
C.虛擬性
D.直接性
最新試題
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家（），他在1908年出版的《社會心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
“規(guī)范”學(xué)科時期，教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
（）是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。