A.問題性
B.開放性
C.過程性
D.綜合性
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體現(xiàn)今后考試改革方向的是()。
①突出考試的診斷和發(fā)展功能
②考試的內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)新的人才觀和教育觀
③改進考試的方式,倡導(dǎo)靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則
④考試要考慮學(xué)生的年齡特點和個別差異
A.②③
B.③④
C.①②③④
D.①③④
A.教師完成教學(xué)任務(wù)
B.教師的教與學(xué)生的學(xué)的課堂統(tǒng)一
C.讓學(xué)生學(xué)會知識
D.師生的交往互動
A.教師對教科書的忠實取向
B.教師可以根據(jù)實際情況恰當(dāng)?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材
C.不需要教師重新學(xué)習(xí),并結(jié)合教材與學(xué)生實際,引入教學(xué)
D.只需掌握具體性的專業(yè)知識,不需要掌握方向性的專業(yè)知
面對新教材,教師首先要做的是()
①研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》
②研究教材
③教師要從課程整體設(shè)計高度、從學(xué)科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材
④研究學(xué)生特點
A.②③
B.③④
C.②③④
D.③
A.在對待自我上,新課程強調(diào)反思
B.在對待師生關(guān)系上,新課程強調(diào)權(quán)威、批評
C.在對待教學(xué)關(guān)系上,新課程強調(diào)教導(dǎo)、答疑
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調(diào)獨立自主精神
A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推廣者
C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者
D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨立的教師
A.教學(xué)策略即教學(xué)方法
B.制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃
C.能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略
D.教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性
A.人類至少有7種以上的智能,每一種智能作用不同,有的重要,有的是次要的
B.教育評價應(yīng)該是多渠道的,采用多形式在不同的實際生活和學(xué)習(xí)情景下進行評價的
C.每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,所以存在統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)
D.各種智能是以整合的方式存在,他們有共同的發(fā)展規(guī)律。
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源
C.教材就是課程
D.教學(xué)參考書不屬于教材
A.保持距離,建立威嚴(yán)
B.加強了解,打成一片
C.積極互動,共同發(fā)展
D.相互尊重,共同提高
最新試題
該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念,如果有,體現(xiàn)在哪里;如果沒有,要怎樣做才能體現(xiàn)。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
請你就該校的教學(xué)評價的有效性作一評析。
為貫徹()和(),教育部決定,大力推進基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
幼兒園教育要依據(jù)()和教育規(guī)律,堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的(),保護和啟發(fā)幼兒的()和(),促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點?
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪能方面著手?
簡述校本課程開發(fā)的條件。
就三位老師不同做法,談?wù)勀愕目捶ā?/p>