A.體重(kg)=出生體重(kg)+月齡×0.7(kg)
B.體重(kg)=6(kg)+月齡×0.25(kg)
C.體重(kg)=年齡×2+7(kg)
D.體重(kg)=年齡×2+8(kg)
E.體重(kg)=年齡×7+77(kg)
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A.接受紅包,讓患者及其家屬安心
B.對(duì)該家屬進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育
C.告訴家屬上班時(shí)間不能收紅包,產(chǎn)后再說(shuō)
D.拒接紅包,并告訴其職責(zé)所在,一定會(huì)盡力
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
A.可能所有人都會(huì)投他的贊成票
B.可能所有人都不會(huì)投他的贊成票
C.必然所有人都會(huì)投他的贊成票
D.必然有人不會(huì)投他的贊成票
A.物體質(zhì)量;月圓月缺
B.潮汐;地球公轉(zhuǎn)
C.地球;太陽(yáng)
D.自由落;體地球自轉(zhuǎn)
A.飛機(jī);鯊魚
B.天空;輪船
C.翅膀;波浪
D.魚蝦;沙灘
A.維生素B
B.維生素E
C.維生素A
D.維生素K
A.可以直接應(yīng)用青霉素,但使用過(guò)程中密切觀察
B.遵照患者意愿,告知患者,出現(xiàn)問(wèn)題自行承擔(dān)后果
C.強(qiáng)制性給患者做皮試
D.向患者說(shuō)明做皮試的必要性,說(shuō)服患者做皮試
最新試題
李大爺輸液期間,陪護(hù)的三女兒到醫(yī)生辦公室詢問(wèn)病情,回到病房時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物快要輸完了,三女兒立刻擰緊了輸液管的調(diào)節(jié)閥門并呼叫護(hù)士,大約2分鐘后,護(hù)士匆匆趕來(lái),三女兒抱怨護(hù)士:“你們?cè)趺催@么不負(fù)責(zé)任?這么半天才來(lái)?液體都走空了,要是空氣進(jìn)了血管怎么辦!”以下護(hù)士各種回應(yīng)中,哪一項(xiàng)較為妥當(dāng)?()
許多心理因素如人格、認(rèn)知特點(diǎn)都與心身疾病有關(guān),()。早在兩千年前,中外醫(yī)學(xué)家就注意到消極情緒對(duì)身體健康的影響。我國(guó)古代醫(yī)學(xué)典籍《內(nèi)經(jīng)》中曾明確指出:“大怒傷肝,暴喜傷心,思慮傷脾,驚恐傷腎?!毕?、怒、憂、思、悲、恐、驚等七情過(guò)度,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)臟功能紊亂,引起多種疾病。國(guó)外醫(yī)學(xué)著作中也有許多關(guān)于情緒緊張導(dǎo)致神經(jīng)功能失調(diào)、身體虛弱,而樂(lè)觀、愉快的情緒又使人恢復(fù)健康的論述。填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()
下列關(guān)于維生素的說(shuō)法不正確的是:()
下列可以參加無(wú)償獻(xiàn)血的是:()
以下哪個(gè)跡象不能提示患者的發(fā)病可能與心理因素有關(guān)?()
我們可以造出打敗最高段棋手的電腦,卻造不出一部可以像動(dòng)物一樣在房間里行走無(wú)礙的機(jī)器;我們能用人工方式復(fù)制人類的推理能力,卻幾乎無(wú)法挑戰(zhàn)我們的感覺運(yùn)動(dòng)、深度知覺、反射動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性。為什么會(huì)這樣?因?yàn)閺难莼臅r(shí)間尺度來(lái)說(shuō),人類的智力是一種全新的東西,只有幾萬(wàn)年歷史,而生物的運(yùn)動(dòng)功能卻是花了幾十億年才達(dá)到完美的境地。填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:()。
江女士,81歲,有十年冠心病史,某日突發(fā)胸口疼痛后暈倒,入醫(yī)院急診檢查后醫(yī)生診斷為冠狀動(dòng)脈前降支狹窄,家人要求采用冠狀搭橋予以治療。醫(yī)生認(rèn)為,此患者年紀(jì)較大,并且有多年的高血壓史,手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)較大,在與家屬溝通手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)時(shí),最為合適的表達(dá)應(yīng)該是:()
一位70歲長(zhǎng)期吸煙患者,經(jīng)過(guò)病理穿刺活檢診斷為支氣管肺癌,醫(yī)生如何向患者告知病情:()
一位長(zhǎng)期吸煙患者,醫(yī)生開具胸部CT、MRI、支氣管鏡的輔助檢查項(xiàng)目,患者覺得這些檢查費(fèi)用很高,詢問(wèn)醫(yī)生能不能減少一個(gè)檢查項(xiàng)目,面對(duì)這種情況,最合理的做法是:()
一位實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行腰椎穿刺,結(jié)果兩次沒(méi)有穿刺成功,病人情緒激動(dòng),抱怨醫(yī)生技術(shù)不扎實(shí),作為帶教老師你如何處理?()