單項(xiàng)選擇題第二共和國(guó)時(shí)期,《法盧法案》的頒布()

A.加強(qiáng)了教會(huì)在初等教育領(lǐng)域的勢(shì)力
B.為教育實(shí)現(xiàn)世俗化提供了組織及領(lǐng)導(dǎo)上的保證
C.為免費(fèi)教育提供了保障
D.使中等教育受現(xiàn)代主義的沖擊


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1.單項(xiàng)選擇題以培養(yǎng)演說家和政治家為主要目的教育發(fā)生古羅馬的()

A.帝國(guó)時(shí)期
B.共和早期
C.王政時(shí)期
D.共和后期

2.單項(xiàng)選擇題下列哪種勢(shì)力未曾擔(dān)任過城市學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者()

A.行會(huì)
B.商會(huì)
C.教會(huì)
D.市政當(dāng)局

3.單項(xiàng)選擇題在中國(guó),最早系統(tǒng)引進(jìn)的西方教育學(xué)說就是()及其信徒的理論。

A.夸美紐斯
B.裴斯泰洛齊
C.福祿培爾
D.赫爾巴特

4.單項(xiàng)選擇題維埃教育事業(yè)成功的關(guān)鍵是()

A.蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和政府特別是列寧對(duì)教育事業(yè)的重視
B.形成了一套完整的教育科學(xué)理論體系
C.重視學(xué)生的勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育
D.重視師范教育,注意教師隊(duì)伍的建設(shè)

5.單項(xiàng)選擇題杜威學(xué)校”即杜威于1896年創(chuàng)設(shè)的()實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

A.紐約
B.芝加哥
C.舊金山
D.波士頓

6.單項(xiàng)選擇題()的興起改變了英國(guó)高等教育傳統(tǒng),使中產(chǎn)階級(jí)有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等教育。

A.倫敦大學(xué)
B.公學(xué)
C.城市學(xué)院
D.捐辦文實(shí)學(xué)校

最新試題

20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()

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1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國(guó)民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

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蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

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下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()

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下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

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德國(guó)19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué),最根本的不同之處是()

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西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書中說:“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)30年代,歐美國(guó)家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個(gè)教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

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德國(guó)20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國(guó)統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題