A．臨床心理學(xué)
B．健康心理學(xué)
C．生理心理學(xué)
D．神經(jīng)心理學(xué)
E．護(hù)理心理學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、微生物學(xué)和病理學(xué)
B．實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、生物化學(xué)和解剖學(xué)
C．生理學(xué)、生物化學(xué)和組胚學(xué)
D．實(shí)驗(yàn)生理學(xué)、微生物學(xué)和解剖學(xué)
E．微生物學(xué)、生物化學(xué)和遺傳學(xué)
A．14世紀(jì)
B．15世紀(jì)
C．16世紀(jì)
D．17世紀(jì)
E．18世紀(jì)
A．強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣和生活方式
B．起源于17世紀(jì)
C．根源于三個(gè)主要發(fā)現(xiàn)
D．美國(guó)心身醫(yī)學(xué)家恩格爾提出的
E．當(dāng)前西醫(yī)占主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式
A．心身是二元的
B．起源于17世紀(jì)
C．根源于三個(gè)主要發(fā)現(xiàn)
D．美國(guó)心身醫(yī)學(xué)家恩格爾提出的
E．當(dāng)前西醫(yī)占主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式
A．人類(lèi)的進(jìn)步和科技的發(fā)展
B．疾病譜和死亡譜的改變
C．醫(yī)院制度的變革
D．健康水平的提高
E．醫(yī)患關(guān)系的改變
A．臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)
B．內(nèi)科、外科和兒科學(xué)
C．人們的疾病觀、健康觀
D．西醫(yī)和中醫(yī)
E．醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉科學(xué)
A．重視基礎(chǔ)學(xué)科，輕視人文學(xué)科
B．重視生物致病因素，忽視心理社會(huì)因素的致病作用
C．重視技能訓(xùn)練，輕視潛能的開(kāi)發(fā)利用
D．重視特異性療法，輕視綜合療法
E．以上都對(duì)
A．心身統(tǒng)一原則
B．主動(dòng)適應(yīng)是防病治病和康復(fù)的重要因素
C．個(gè)性與情緒影響病程和轉(zhuǎn)歸
D．主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)
E．以上都對(duì)
A．神靈醫(yī)學(xué)模式向生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變階段
B．生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變階段
C．經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變階段
D．生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式向整體醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變階段
E．整體醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變階段
A．健康心理學(xué)
B．教育心理學(xué)
C．神經(jīng)心理學(xué)
D．藥物心理學(xué)
E．變態(tài)心理學(xué)
最新試題
行為學(xué)習(xí)理論的主要依據(jù)是經(jīng)典條件反射、操作條件反射和社會(huì)觀察學(xué)習(xí)。()
提出社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論的是班都拉。()
醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以（）
事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫(xiě)，收集后對(duì)結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱(chēng)為：（）
操作條件反射的理論意義
關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是：（）
新的醫(yī)學(xué)模式是生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。()
簡(jiǎn)述新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí)。
回顧性研究
認(rèn)知心理學(xué)主要理論基礎(chǔ)是社會(huì)學(xué)習(xí)理論。()