A.性生理、性心理、性道德教育
B.世界觀、價值觀、人生觀教育
C.友誼觀和戀愛觀教育
D.復習策略和方法的教育
E.自我意識形成教
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A.自然因素
B.社會因素
C.主觀因素
D.社會因素與主觀因素
E.自然因素、社會因素和主觀因素
A.美國
B.中國
C.法國
D.德國
E.英國
A.語言文字方面的發(fā)展
B.數(shù)字概念的發(fā)展
C.感覺運動方面的發(fā)展
D.抽象思維能力的發(fā)展
E.形象思維能力的發(fā)展
A.成年期
B.青年期、成年期
C.少年期
D.兒童期
E.以上都不是
A.本我和超我
B.本我和客體我
C.本我和自我
D.自我和超我
E.主體我和客體我
A.神經癥
B.燥狂癥
C.情緒波動
D.焦慮癥
E.青春期煩躁
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.變異
E.社會
A.神經癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.經前期綜合征
E.更年期綜合征
A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格
E.E型性格
A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格
E.E型性格
最新試題
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。
(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔責任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
()原則有兩個因素。第一,應該確切地知道你要達到什么樣的目標;第二,目標的設定要合理。
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關系、家庭、金錢以及體能狀況等。
心理學的研究從科學的角度為我們提出了()的概念。這是一種人們在身處困境與經受災難時表現(xiàn)出來的恢復力和回彈力的能力。
()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內心仍保持中性。此時,內心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關”。
工作壓力的產生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學會轉換視角,換個角度看問題。