A.評價主體的多元性
B.評價內(nèi)容的全面性
C.評價手段的多樣性
D.以上都是

A.順其自然，不干預他們
B.直接制止發(fā)言的同學，讓其他同學發(fā)表
C.提示發(fā)言的同學不要總是自己講，讓其他同學也發(fā)表
D.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導其他同學發(fā)言

A.參與率
B.精彩度
C.含金量
D.以上都對

A.實時性
B.集成性
C.控制性
D.非線性

A.4
B.5
C.6
D.7

A.在AppStore中搜索您可以購買或下載的應用程序
B.在iTunesStore中搜索音樂，有聲讀物，電視節(jié)目、音樂視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)
C.可在iPad上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)
D.通過無線局域網(wǎng)與其他FaceTime用戶進行視頻通話。類似QQ、MSN

A.通過終端設備經(jīng)Internet向空間服務提供商獲取服務
B.是由一些特定的控制和任務高度算法組成
C.負責將物理層的分布式硬件資源虛擬成一個整體集合，提供資源的分布式處理與存儲
D.包括各種計算資源及存儲資源

A.A/D變換、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換
B.采樣、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換
C.采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換
D.采樣、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換

A.交互多媒體性能好，可以完全替代簡易媒體
B.交互多媒體能夠提高學生的課堂參與度與知識建構，因此應該不再是用簡易多媒體
C.交互多媒體的使用過程繁瑣，教學效果不如簡易多媒體
D.交互多媒體與簡易多媒體各有千秋，應該在融合使用

A.看得比較清楚
B.熟悉題目的變化方式
C.感受并建立動態(tài)的數(shù)學活動經(jīng)驗
D.課后較好地完成作業(yè)