A.幫助學習者認清學習目標
B.使學習者享受成功的滿足
C.采用常規(guī)的學習方法,強化記憶
D.激發(fā)學習興趣
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A.特定性
B.實用性
C.持久性
D.堅定性
A.提問→示范→操作→實踐
B.學習→示范→實踐→編寫報告
C.學習→示范→編寫報告→實踐
D.討論→學習→操作→編寫總結
A.知識培訓和技能培訓
B.知識培訓和思想道德培訓
C.業(yè)務培訓和管理能力培訓
D.技能培訓和管理能力培訓
A.制訂計劃
B.審稿
C.審批發(fā)布
D.編制草案
A.調查研究和征求意見
B.會議審定和會簽審定
C.送審稿和組織審定
D.制訂計劃和審批發(fā)布
A.調查研究
B.征求意見
C.編制計劃
D.審批發(fā)布
A.標準應盡早制定,盡早實施
B.協(xié)調統(tǒng)一,完整配套
C.要合理利用國家資源
D.技術先進,經(jīng)濟合理
A.追求效益最大化,促進技術進步
B.追求收支平衡,協(xié)調發(fā)展
C.考慮自身發(fā)展,促進產品質量
D.考慮到用戶的經(jīng)濟能力,盡量使產品物美價廉
A.符合國家的方針、政策和法律
B.積極采用國際和國外先進標準
C.技術先進,經(jīng)濟合理
D.使用要求是否滿足用戶需要
A.技術標準、管理標準、工作產品標準
B.技術標準、管理標準、工作標準
C.技術標準、行業(yè)標準、工作產品標準
D.國家標準、企業(yè)標準、行業(yè)標準
最新試題
構造抬升可以形成異常低壓,地層剝蝕可以形成異常高壓。()
操作規(guī)程的編寫格式應符合中華人民共和國國家標準GB1.1—87《()》。
地震反射波能量的強弱主要與反射界面上下介質的波阻抗差成反比;地震的傳播速度與巖性、孔隙度、孔隙中充填物的性質無關。()
變更地質設計是人為造成的,與地質因素無關。()
屬于同一界面或薄層組的反射波其同相軸一般具有頻率顯著減弱、波形不同、同相性、時差變化規(guī)律4個標志。()
隨鉆地層壓力Sigma指數(shù)監(jiān)測法適合于()或()。
地質交底時必須將()。
砂泥巖剖面與碳酸鹽巖及火成巖剖面相比,一般情況下,后者有電阻率相對較低、體積密度較低、聲波時差較大、儲層孔隙度較高的特點。()
()是利用地震資料和附近已鉆井的鉆井、錄井、測井和試油等方面的資料,在鉆井前對欲鉆井地層壓力的估算。
儲層物性主要用()和()2個參數(shù)來表征,按孔隙度把碎屑巖儲層分為()級。