中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>

企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）

想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)（）

（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。

員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。

公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。

個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含（）。

（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績(jī)效。

在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）

不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。