20世紀(jì)30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。

簡述未來學(xué)校對教師的要求。

分析和評價杜威的“從做中學(xué)”理論。

分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義。

成人需要怎樣了解孩子的性質(zhì)呢？

簡述學(xué)前教育的地位和作用。

二戰(zhàn)后各州幼兒園教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容如何？

簡述杜威的“兒童中心主義”。

德國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)形式有幾類，對我們有何借鑒意義？

簡述福祿倍爾學(xué)前教育思想的歷史地位。