為了提升個(gè)體的希望水平，只要目標(biāo)正當(dāng)，可以忽略過(guò)程的合理性。

清華大學(xué)行為與數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的研究發(fā)現(xiàn)（）

自我效能感主要包括哪三個(gè)維度（）

耶拉提出了愛(ài)情四因素理論，其中四因素分別是指（）

青少年親社會(huì)行為的測(cè)評(píng)維度，將親社會(huì)行為分為哪幾種類型（）

優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)（）

如何尋求學(xué)習(xí)中的心理流暢體驗(yàn)（）

賓州樂(lè)觀訓(xùn)練方案，有哪幾個(gè)技術(shù)步驟（）

心理流暢體驗(yàn)的特點(diǎn)有（）

寬容干預(yù)模型包含哪幾個(gè)階段（）