A.提高人口質(zhì)量、控制人口數(shù)量
B.控制人口質(zhì)量、增加人口數(shù)量
C.提高人口質(zhì)量、提高人口數(shù)量
D.控制人口質(zhì)量、增加人口數(shù)量
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.的目的性與效益中心性
B.開(kāi)發(fā)的靜態(tài)性
C.基礎(chǔ)的存在性
D.開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)性
A.個(gè)體開(kāi)發(fā)
B.人才開(kāi)發(fā)
C.區(qū)域開(kāi)發(fā)
D.行為開(kāi)發(fā)
A.個(gè)體開(kāi)發(fā)
B.人才開(kāi)發(fā)
C.管理者開(kāi)發(fā)
D.行為開(kāi)發(fā)
A.品德開(kāi)發(fā)
B.人才開(kāi)發(fā)
C.管理者開(kāi)發(fā)
D.行為開(kāi)發(fā)
A.前期開(kāi)發(fā)
B.使用期開(kāi)發(fā)
C.后期開(kāi)發(fā)
D.素質(zhì)開(kāi)發(fā)
A.經(jīng)濟(jì)資源
B.自然資源
C.環(huán)境資源
D.人力資源
A.潛能的挖掘與現(xiàn)有能力的充分發(fā)展與發(fā)揮
B.行為習(xí)慣、行為方式、智力與體力的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)
C.知識(shí)與技能方面的掌握與提高
D.對(duì)現(xiàn)有人力資源的利用與發(fā)揮
A.開(kāi)發(fā)手段
B.開(kāi)發(fā)客體
C.開(kāi)發(fā)對(duì)象
D.開(kāi)發(fā)主體
A.開(kāi)發(fā)手段
B.開(kāi)發(fā)客體
C.開(kāi)發(fā)對(duì)象
D.開(kāi)發(fā)計(jì)劃
A.培訓(xùn)
B.教育
C.學(xué)習(xí)
D.軍訓(xùn)
最新試題
通過(guò)崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開(kāi)展()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
績(jī)效考評(píng)工作的主要責(zé)任者是()
在工作說(shuō)明書(shū)中,涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是()
通過(guò)崗位評(píng)價(jià),可以確定每一崗位的重要程度和對(duì)組織的價(jià)值,從而決定()
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括()
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中,能力描述問(wèn)卷法涉及五種類(lèi)型的能力,其中包括心理能力、知覺(jué)能力、生理能力、感官能力以及()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于()