余老師請學生在潔凈的載玻片左側某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學方法稱為（）。

什么是美術設計中的“排列組合”？

根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）

“無知必無能，高分也低能”，這體現(xiàn)了（）的教學規(guī)律。

請根據(jù)教學目標設計一個語言運用活動，并說明設計意圖。（要求：創(chuàng)設一個真實語境，讓學生運用核心句型以小組活動的形式進行語言交際訓練。）

如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。

簡要說明“跑步”的教學重、難點。