A.自我強(qiáng)化
B.替代性強(qiáng)化
C.正性強(qiáng)化
D.負(fù)性強(qiáng)化
E.模仿行為
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你可能感興趣的試題
A.分析病人需求
B.進(jìn)行教育診斷
C.制定教育計劃
D.實施教育計劃
E.評價教育效果
A.候診教育
B.隨診教育
C.門診咨詢
D.門診講座
E.健康教育處方
A.死亡率
B.發(fā)病率
C.傷殘率
D.不適
E.不滿意
A.知曉健康信息
B.理解健康信息
C.健康信念認(rèn)同
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.采納健康的行為
A.積極性反饋
B.消極性反饋
C.語言反饋
D.體語反饋
E.鞭策性反饋
A.人際傳播
B.口頭傳播
C.文字傳播
D.大眾傳播
E.形象化傳播
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.行為生活方式
D.生物學(xué)因素
E.衛(wèi)生保健因素
A.掌握健康教育及相關(guān)學(xué)科的知識技能
B.設(shè)計、實施和評價健康教育項目的能力
C.熟悉資料收集方法
D.組織與協(xié)調(diào)能力
E.健康傳播能力
A.有復(fù)發(fā)傾向的慢性疾病病人
B.老年病人
C.急性病人
D.有并發(fā)癥的病人
E.重癥病人
A.醫(yī)護(hù)人員教育
B.患者教育
C.社區(qū)教育
D.住院教育
E.門診教育
最新試題
傳播過程中,影響受者對信息的選擇性的主要干擾要素為()
對該患者進(jìn)行健康教育時運(yùn)用的程序有()
危險行為包括()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
健康相關(guān)行為分為()
屬于健康促進(jìn)策略的是()
制定教育與組織診斷時,影響健康行為問題的因素有()
對該患者進(jìn)行健康教育指導(dǎo)時應(yīng)注意()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
屬于模糊性反饋行為的是()