A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.理論知識
C.科學(xué)知識
D.實(shí)踐知識
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A.自我意識
B.自我激勵
C.自我教育能力
D.自我認(rèn)識能力
A.疏導(dǎo)
B.導(dǎo)向性
C.因材施教
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.理論知識
D.實(shí)踐知識
A.啟發(fā)談話
B.總結(jié)談話
C.復(fù)習(xí)談話
D.評價談話
A.共同的目標(biāo)
B.班風(fēng)
C.群體意識
D.班集體輿論
A.啟發(fā)談話
B.總結(jié)談話
C.復(fù)習(xí)談話
D.評價談話
A.課程的制定者
B.課程的任務(wù)
C.課程的組織方式
D.課程的功能
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.國家課程
A.社會義務(wù)
B.社會責(zé)任
C.社會權(quán)利
D.社會使命
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.差異性
D.階段性
最新試題
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種()。
如果教學(xué)任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主,那么教師可采用自學(xué)輔導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法這兩種教學(xué)方法。
子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。
1945年,珀西·斯賓塞在測試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時,突然感覺西褲的口袋里有些不對勁,甚至聽到了“咝咝”的聲音,結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運(yùn)用了()。
父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,不得使接受教育的未成年人輟學(xué);父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況,在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。下列哪項(xiàng)信息在上述文段中并未提及()
學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級,需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中,如果班級中的各種學(xué)生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級的有機(jī)組成部分,這個階段屬于班級組織發(fā)育的()。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計中的作用,下列選項(xiàng)中不正確的是()。
教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。
奧蘇伯爾認(rèn)為:學(xué)習(xí)者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。