單項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是()。

A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.理論知識
C.科學(xué)知識
D.實(shí)踐知識


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1.單項(xiàng)選擇題除行為之外衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的另一個重要指標(biāo)是()。

A.自我意識
B.自我激勵
C.自我教育能力
D.自我認(rèn)識能力

2.單項(xiàng)選擇題“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了德育的()原則。

A.疏導(dǎo)
B.導(dǎo)向性
C.因材施教
D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)()。

A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.理論知識
D.實(shí)踐知識

5.單項(xiàng)選擇題班集體生活與成員意愿的集中反映是()。

A.共同的目標(biāo)
B.班風(fēng)
C.群體意識
D.班集體輿論

6.單項(xiàng)選擇題通過向?qū)W生提出未思考過的問題,一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己瞳@取新知識的方法是()。

A.啟發(fā)談話
B.總結(jié)談話
C.復(fù)習(xí)談話
D.評價談話

7.單項(xiàng)選擇題將課程分為國家、地方、學(xué)校課程的劃分標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.課程的制定者
B.課程的任務(wù)
C.課程的組織方式
D.課程的功能

8.單項(xiàng)選擇題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.國家課程

9.單項(xiàng)選擇題少年兒童是社會公民,享有法律規(guī)定的各項(xiàng)()。

A.社會義務(wù)
B.社會責(zé)任
C.社會權(quán)利
D.社會使命

最新試題

小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果教學(xué)任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主,那么教師可采用自學(xué)輔導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法這兩種教學(xué)方法。

題型:判斷題

子曰:“溫故而知新,可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

1945年,珀西·斯賓塞在測試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時,突然感覺西褲的口袋里有些不對勁,甚至聽到了“咝咝”的聲音,結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運(yùn)用了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育,不得使接受教育的未成年人輟學(xué);父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況,在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。下列哪項(xiàng)信息在上述文段中并未提及()

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級,需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中,如果班級中的各種學(xué)生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級的有機(jī)組成部分,這個階段屬于班級組織發(fā)育的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計中的作用,下列選項(xiàng)中不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

奧蘇伯爾認(rèn)為:學(xué)習(xí)者接受知識的心理過程表現(xiàn)為()。

題型:多項(xiàng)選擇題