A.直觀動作思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.創(chuàng)造思維
你可能感興趣的試題
A.政治思想
B.業(yè)務(wù)水平
C.工作態(tài)度
D.工作實績
A.直線式
B.螺旋式
C.邏輯順序
D.心理順序
A.說理教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實際鍛煉法
A.用清水清洗傷口，擦上消毒藥水，如雙氧水，之后蓋上消毒紗布
B.用冰塊或毛巾反復(fù)多次冷敷
C.24小時后進行熱敷
D.用高錳酸鉀溶液清理傷口
A.動機水平過低
B.動機水平過高
C.努力程度不夠
D.外界環(huán)境因素
A.直接用手將學(xué)生拉離觸電場所
B.尋找室內(nèi)總開關(guān)，關(guān)閉總閘
C.安撫學(xué)生情緒，讓學(xué)生扔掉觸電物體
D.用不導(dǎo)電的物體隔離學(xué)生和電源
A.逐級向上報告
B.切斷傳播途徑
C.隨時監(jiān)控學(xué)生病情
D.及時將學(xué)生送往醫(yī)院
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.相對性評價
A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.道爾頓制
D.特朗普制
A.啟發(fā)性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.循序漸進原則
最新試題
某生在日記中寫道：我們班班長可真是女中豪杰，沒有一個人不聽她的話，我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼，小明在輸入驗證碼后，再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是（）。
為了提高學(xué)生的成績，邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n，仔細研究每一堂課的內(nèi)容，認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在（）。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是（）。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁，明天就要去新學(xué)校了，但是小愛比較膽小，不敢在公眾場合前表露自己的真實想法，更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用（）。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒，隨口說了一句：路上掉了一根，這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來，說老師要求的100根，少一根都不行。小明處在（）。
在小學(xué)體育課上，李老師教給學(xué)生太極拳動作之后，讓學(xué)生一遍又一遍的操作，以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是（）。
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績很不理想，感覺太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
臨近期末，張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度，他選題的依據(jù)是（）
下列表述中，教師處理學(xué)生意外事故操作正確的是（）。