A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化
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A．抽象思維
B．概括思維
C．形象思維
D．邏輯思維
A．馮特
B．桑代克
C．苛勒
D．華生
A．無關(guān)系
B．有負(fù)相關(guān)
C．有利有弊
D．有顯著的相關(guān)
A．放縱型
B．專制型
C．民主型
D．自由型
A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待一
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長的期待
A．培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B．激發(fā)需要
C．促進(jìn)和維持
D．培養(yǎng)紀(jì)律
A．知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)
C．應(yīng)用
D．分析
A．形成性評(píng)價(jià)
B．總結(jié)性評(píng)價(jià)
C．正式評(píng)價(jià)
D．非正式評(píng)價(jià)
A．聯(lián)合群體
B．松散群體
C．正式群體
D．非正式群體
A．模仿
B．準(zhǔn)確
C．連貫
D．習(xí)慣化
最新試題
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)？
下列說法中對(duì)的是（）。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。