單項(xiàng)選擇題反映人群衛(wèi)生知識(shí)水平的指標(biāo)是（）

A.衛(wèi)生知識(shí)及格率
B.健康教育覆蓋率
C.不良行為轉(zhuǎn)變率
D.衛(wèi)生保健活動(dòng)參與率
E.健康教育活動(dòng)的自愿參與率


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1.單項(xiàng)選擇題存在與19世紀(jì)中期以前，由家庭主婦對(duì)患病的家人進(jìn)行照顧，此期為（）

A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段

2.單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代后，以社區(qū)居民為服務(wù)對(duì)象，以健康促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群健康為（）

A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段

3.單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)于19世紀(jì)末，向地段居民提供醫(yī)療護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù)，此期為（）

A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段

4.單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)于19世紀(jì)中期到末期，主要護(hù)理對(duì)象是貧困的人群，從事者多為志愿者，此期為（）

A.家庭護(hù)理階段
B.地段護(hù)理階段
C.公共衛(wèi)生護(hù)理階段
D.社區(qū)護(hù)理階段
E.以患者為中心的階段

5.單項(xiàng)選擇題健康教育的“知-信-行”模式中的“知”指的是（）

A.信念
B.態(tài)度
C.行為
D.信息
E.知識(shí)

6.單項(xiàng)選擇題健康教育“知-信-行”模式中，基礎(chǔ)是（）

A.信念
B.態(tài)度
C.行為
D.信息
E.知識(shí)

7.單項(xiàng)選擇題結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、關(guān)系較穩(wěn)定但資源少，占我國(guó)67%比例的家庭的類型是（）

A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.兄弟姐妹組成的家庭
E.同性戀家庭

8.單項(xiàng)選擇題由父母及未婚子女組成屬于（）

A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.兄弟姐妹組成的家庭
E.同性戀家庭

9.單項(xiàng)選擇題由父母、已婚子女及第三代組成的家庭，屬于（）

A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.兄弟姐妹組成的家庭
E.同性戀家庭

10.單項(xiàng)選擇題由核心家庭及其較近的親戚組成，如叔叔、姑姑、姨媽等，屬于（）

A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.兄弟姐妹組成的家庭
E.同性戀家庭