A.大學
B.論語
C.學記
D.孟子
你可能感興趣的試題
A.班級教學
B.分組教學
C.復式教學
D.個別教學
A.124
B.134
C.123
D.234
A.嘗試與頓悟
B.同化與順應(yīng)
C.平衡與守恒
D.刺激與反應(yīng)
A.依賴性
B.向師性
C.接受性
D.可塑性
A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
A.精細加工策略
B.資源管理策略
C.組織策略
D.復述策略
A.教學科目
B.社會改造
C.經(jīng)驗獲得
D.預期學習效果
A.結(jié)構(gòu)主義學習理論
B.建構(gòu)主義理論
C.行為主義理論
D.聯(lián)結(jié)主義學習理論
A.晨會活動的特點是簡短、及時
B.班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式
C.班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動
D.少先隊的組織機構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
A.美國學者克雷默認為世界上最早的學校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學校
B.一般認為,在夏朝的時候,我國就出現(xiàn)了學校
C.有文字記載同時又有考古出土的實物證實的學校出現(xiàn)在商朝
D.近代洋務(wù)運動以來,正式改稱“學堂”為學校
最新試題
下列表述中,教師處理學生意外事故操作正確的是()。
為了提高學生的成績,邵老師把工作的中心和焦點全放在了成績上。她認真?zhèn)湔n,仔細研究每一堂課的內(nèi)容,認真研究課程時間分配。這說明邵老師處在()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。
老師要求同學們第二天帶100根小木棒來學習數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。