A.施予者和接受者
B.尊重和包容
C.理解和尊重
D.合作性的伙伴
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.存在主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
A.自我貶抑的負(fù)面感受
B.超越自我的內(nèi)在要求
C.減少內(nèi)心沖突的調(diào)適方法
D.轉(zhuǎn)化痛苦經(jīng)歷的積極努力
A.系統(tǒng)理論認(rèn)為,受助者的問(wèn)題來(lái)自于其所在的系統(tǒng),而不是單純的個(gè)人問(wèn)題
B.系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的"人在環(huán)境中"的觀點(diǎn)是不同的
C.生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文"人在情境中"觀念的影響
D.社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念
A.人格早期經(jīng)驗(yàn)
B.人格自我了解
C.精神早期經(jīng)驗(yàn)
D.精神自我了解
A.否認(rèn)
B.合理化
C.退化
D.替代
A.協(xié)助黃某修正不良行為
B.社會(huì)工作者強(qiáng)調(diào)黃某是有能力和優(yōu)勢(shì)的
C.和黃某一起回憶過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響
D.強(qiáng)調(diào)黃某具有自由選擇的權(quán)利
A.堅(jiān)強(qiáng)
B.勤勞勇敢
C.抗逆力
D.學(xué)習(xí)能力
A.懸置懷疑
B.鼓勵(lì)支持
C.增強(qiáng)權(quán)能
D.完全信任
A.成員資格
B.抗逆力
C.資源
D.優(yōu)勢(shì)
A.認(rèn)知行為
B.優(yōu)勢(shì)視角
C.增強(qiáng)權(quán)能
D.精神分析
最新試題
小王是肌肉萎縮癥患者,需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒(méi)有無(wú)障礙通道,小王外出受限,生活圈子狹窄,小王的父母很愛(ài)面子,不愿意將兒子的情況告訴別人,社會(huì)工作者嘗試運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人,下列說(shuō)法中,符合該理論基本假設(shè)的有()。
王某失業(yè)后一直找不到工作,最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力,與王某大吵一架,夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最近,王某身體雖已復(fù)原,但醫(yī)藥費(fèi)卻難以承受。運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論,社會(huì)工作者應(yīng)該()。
小志從小跟著爺爺奶奶在農(nóng)村生活,他的父母長(zhǎng)期在外地打工。今年春節(jié)之后,父母帶著小志一起到他們工作的城市,小志進(jìn)入當(dāng)?shù)毓k小學(xué)上學(xué)。最近,小志的老師向社會(huì)工作者反映小志學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常不能完成作業(yè)。如果采用生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行分析,社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注()。
影響社會(huì)支持程度的因素包括()。
小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學(xué)生,在找工作期間,由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)渠道參與應(yīng)聘,被黑中介所騙。后來(lái),屢次找工作碰壁讓她開(kāi)始懷疑自己,懷疑這個(gè)社會(huì),對(duì)外界有著很強(qiáng)的防備心理,經(jīng)常做些奇怪可怕的夢(mèng)。社會(huì)工作者運(yùn)用精神分析理論協(xié)助小品解決困難,在開(kāi)展實(shí)務(wù)工作中,應(yīng)做到()。
在“家暴婦女小組”第一次活動(dòng)中,小組成員彼此不了解,互不關(guān)心,組員不愿意表達(dá)自我,社會(huì)工作者運(yùn)用人本主義社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基本價(jià)值帶領(lǐng)活動(dòng)?;顒?dòng)中,社會(huì)工作者應(yīng)做到()。
系統(tǒng)理論應(yīng)用在社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程中,在宏觀層面,社會(huì)工作者扮演的角色有()。
下列對(duì)認(rèn)知行為理論的說(shuō)法,表述正確的是()。
在認(rèn)知行為理論中,認(rèn)知原則修正的假定主要包括()。
小霞從小生活在困難的家庭中,現(xiàn)已步入大學(xué)的她,發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)生活條件都很優(yōu)越,大學(xué)中朋友、同學(xué)的聚會(huì),衣食住行等各項(xiàng)花銷給她形成很大的壓力,也較為自卑。社會(huì)工作者運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),其助人過(guò)程可包括()。