A.傳播者
B.信息
C.環(huán)境
D.媒介
E.環(huán)境
您可能感興趣的試卷
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷一
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷二
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷三
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷四
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷五
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷六
- 外科護(hù)理主管護(hù)師(中級(jí))外科護(hù)理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)考前提分試卷七
你可能感興趣的試題
A.傳播者
B.信息
C.環(huán)境
D.媒介
E.動(dòng)機(jī)
A.等所有小組成員到會(huì)場(chǎng)后主持人最后到場(chǎng)
B.當(dāng)出現(xiàn)討論偏離主題、爭(zhēng)論激烈時(shí),主持人就要結(jié)束討論
C.當(dāng)某個(gè)人健談而形成"一言堂"時(shí),主持人應(yīng)讓其充分表現(xiàn)自己
D.當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語(yǔ)時(shí),主持人可通過(guò)適當(dāng)方式來(lái)打破僵局
E.對(duì)小組成員,主持人不用組織大家互相介紹
A.2~5人
B.3~6人
C.6~10人
D.10~15人以上
E.15~20人
A.由小組成員現(xiàn)場(chǎng)討論確定本次討論的主題和提綱
B.參與小組討論的人數(shù)不限
C.討論時(shí)間由小組成員的討論興致和討論的進(jìn)展?fàn)顩r而定
D.小組成員可以隨便就座
E.討論地點(diǎn)應(yīng)選擇小組成員感覺(jué)舒適、方便的地方
A.信息傳播在小群體成員之間進(jìn)行,是一種單向性的直接傳播
B.群體傳播和群體意識(shí)的形成沒(méi)有關(guān)系
C.在群體交流中形成的一致性意見(jiàn)會(huì)產(chǎn)生一種群體傾向,這種群體壓力能夠改變?nèi)后w中個(gè)別人的不同意見(jiàn),從而產(chǎn)生從眾行為
D.群體中的"輿論領(lǐng)袖"對(duì)人們的認(rèn)知和行為改變具有引導(dǎo)作用,其存在不利于群體傳播的開(kāi)展
E.群體意識(shí)越強(qiáng),越不利于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
A.一次談話(huà)可以盡可能多地涉及多個(gè)主題
B.內(nèi)容不應(yīng)該重復(fù),即使是重點(diǎn)內(nèi)容
C.談話(huà)的速度越慢越好
D.在談話(huà)過(guò)程中應(yīng)一氣呵成,不給對(duì)方反駁、提問(wèn)的機(jī)會(huì)
E.注意對(duì)方的反饋
A.您今天吃過(guò)藥了嗎?
B.您是河北人吧?
C.您是怎樣看待自己的病情的?
D.您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?
E.睡了一晚上,您一定覺(jué)得好多了吧?
A.雙目注視對(duì)方
B.點(diǎn)頭
C.微笑,
D.插入"是的"、"很好"等肯定性語(yǔ)言予以反饋
E.撫摸
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.封閉式提問(wèn)
C.探索式提問(wèn)
D.復(fù)合式提問(wèn)
E.偏向式提問(wèn)
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.封閉式提問(wèn)
C.探索式提問(wèn)
D.復(fù)合式提問(wèn)
E.偏向式提問(wèn)
最新試題
目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時(shí)獲得的社會(huì)支持屬于()
在健康傳播過(guò)程中,作為傳播行為引發(fā)者的是()
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
屬于社會(huì)環(huán)境診斷內(nèi)容的是()
屬于口頭傳播的是()
失戀的小王每當(dāng)想起以前的女友,就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡,以至于不愿再想女友,這種方式是()
醫(yī)院健康教育的主要目的是()
在健康傳播過(guò)程中,訊息載體是()
糖尿病患者跟隨電視錄像學(xué)習(xí)做無(wú)糖食品,這種行為屬于()
護(hù)士小王在和患者交談中,適時(shí)插入了一些"是的"、"很好"等語(yǔ)言或者點(diǎn)頭、微笑等非語(yǔ)言形式給予對(duì)方肯定和鼓勵(lì),對(duì)患者的言行表示了贊同和支持,小王在交談中的反饋行為屬于()