A.限制異常活動
B.預防和矯正畸形
C.維持功能性姿勢
D.重返家庭和學校
E.促進生長發(fā)育

A.又稱為誘導療法
B.對身體特定部位壓迫刺激
C.抑制腦癱患兒的運動機能
D.改善腦癱患兒的運動機能
E.誘導產(chǎn)生全身反射性移動運動

A.不負荷體重活動
B.應用動態(tài)的治療手技
C.階段性地給予刺激手技
D.采用適合個體的手技操作
E.促進分離動作，避免聯(lián)合運動

A.運動發(fā)育的異常性
B.運動發(fā)育的未成熟性
C.腦的可塑性和順應性
D.抑制異常姿勢和運動模式的固定和發(fā)展，促進正常姿勢和運動模式的建立和發(fā)展
E.促進異常姿勢和運動模式的固定和發(fā)展，抑制正常姿勢和運動模式的建立和發(fā)展

A.重點在非正常支持面上糾正身體各部分的對線
B.在某些情況下，視覺信息的作用超過了本體感覺信息
C.在運動開始前，預備性的肌肉活動使干擾的影響變得最大
D.當患者進行體位轉變來學習體位調整時，要監(jiān)測其對線關系
E.在對應關系正確時，身體僅需極少的肌肉能量就能維持站立姿勢的平衡

A.激活較多的運動單位
B.抑制不必要的肌肉活動
C.學習過程中保持低水平用力，避免興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中擴散
D.活動了不應活動的肌肉
E.按運動發(fā)生的先后順序對完成動作的肌肉進行訓練

A.視覺反饋、本體感受器反饋
B.語言反饋、迷路反饋
C.迷路反饋、本體感受器反饋
D.語言反饋、本體感受器反饋
E.腦本身信息的發(fā)生、迷路反饋

A.視覺反饋、語言反饋
B.本體感受器反饋、語言反饋
C.迷路反饋、語言反饋
D.本體感受器反饋、視覺反饋
E.腦本身信息的發(fā)生、視覺反饋

A.活動了應活動的肌肉，但肌肉間的動力學關系紊亂
B.抑制不必要的肌肉活動
C.活動了健側而非受累側
D.活動了不應活動的肌肉
E.過強收縮肌肉以代償控制不良

A.腦的可塑性
B.腦的功能重組
C.缺少有關訓練，可能形成不正常的神經(jīng)突觸
D.需要訓練特殊的活動，需要得越多，重組織就更自動更容易
E.早期訓練有關的運動動作，對防止代償、促進腦的可塑性的發(fā)展有好處