單項選擇題

某求助者的MMPI效度量表及臨床量表剖析圖

根據上圖可以判斷該求助者的人格()。

A.十分外向
B.十分內向
C.較為內向
D.較為外向


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1.單項選擇題

某求助者的MMPI效度量表及臨床量表剖析圖

使用MMPI標準T分形成初步印象時,心理咨詢員應當主要參照()。

A.原始分數
B.K校正分數
C.非K校正分數
D.平均數及標準差分數

2.單項選擇題

某求助者的MMPI效度量表及臨床量表剖析圖

使用K校正分數的原理是()。

A.假設臨床量表分數受到受測者防御傾向的影響
B.描述受測者在10個測量表上的偏差分數
C.所有臨床量表分數都同樣受到受測者測驗態(tài)度同樣程度的歪曲
D.使臨床量表標準T分數的計算更嚴格

3.單項選擇題

某求助者的中國修訂版EPQ人格測評結果如下:粗分 T分 P 9 70 E 3 35 N 16 65 L 14 45

該求助者在EPQ測驗中的神經質(N)量表T分為65分,這意味著他的得分()。

A.高于常模平均T分1.5個標準差
B.低于常模平均T分1.5個標準差
C.高于常模平均T分1個標準差
D.低于常模平均T分1個標準差

6.多項選擇題

某求助者的中國修訂版EPQ人格測評結果如下:粗分 T分 P 9 70 E 3 35 N 16 65 L 14 45

根據求助者EPQ的測驗結果,該求助者的個性特征是()。

A.焦慮、擔擾、郁郁不樂,遇到刺激會有強烈的情緒反應。
B.安靜,富于內省,不喜歡刺激,喜歡有秩序的生活方式
C.孤獨、不關心他人,難以適應外部環(huán)境,與他人不友好
D.好交際,渴望刺激和冒險,情感易于沖動。

8.單項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內科和神經科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經過收集資料,了解到該求助者一方面內心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內心害怕被老師處罰。經過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面。或者身體的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

診斷的確立應該由()。

A.上級心理咨詢師來確立
B.專家共同會診確立
C.與求助者協商確立
D.心理咨詢師接受上級指導確立

9.多項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內科和神經科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經過收集資料,了解到該求助者一方面內心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內心害怕被老師處罰。經過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

在獲得與分析資料期間,應該()。

A.按規(guī)定程序進行
B.保證資料客觀性
C.給出初步的診斷
D.不實施矯治手段

10.多項選擇題

男性,20歲,未婚,某大學四年級學生,家在農村,排行老二,上有一姐,下有一弟。 自我陳述:近一年來記憶力下降,沒精神看書,邏輯分析能力下降,緊張,害怕考試,害怕老師為難我,睡不好覺,白天沒精神,食欲下降,身體也比以前瘦了,曾去醫(yī)院查過內科和神經科,吃過一些藥,沒有效果。這半年更嚴重了,才來您這里。 了解資料:求助者的家長反映,該求助者自幼生長在農村,家境貧寒,為了讓他上大學,姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己的皮膚黑,同學給他起外號叫小泥鰍,上了大學后,拼命學習,立志畢業(yè)后找一個好工作,改變家里的境況。 咨詢過程:經過收集資料,了解到該求助者一方面內心有點自卑、膽怯。另一方面又很自負,覺得別人沒他聰明,有時也看不上老師,對有些老師不夠尊敬,內心害怕被老師處罰。經過四次咨詢求助者認知上有了改變,癥狀有了明顯改善,順利通過了考試。 提問資料: 求:我主要是精神不能集中,記憶力下降,邏輯思維能力也下降了。我是學工科的,邏輯分析能力不行,作業(yè)也沒法做了。 咨:你還有哪些方面的問題,比如睡眠、飲食方面?;蛘呱眢w的其他方面? 求:睡覺不好,晚上睡不著,常常做夢,早上醒得早,白天沒精神。有時候耳朵還嗡嗡作響吃飯也不香,吃不多,最近…. 咨:行了,我看出來了,你的臉色也不好,你這段時間確實挺痛苦的,你先做個心理測驗吧。 求:還需要做測驗呀? 咨:通過測驗,我可以對你的資料了解得更全面。你把抑郁量表、焦慮量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求:這些都要做么?少做幾個行么? 咨:你怎么能嫌多呢,這不都是為你好么?

心理咨詢師還應該明確的資料是()。

A.個人的成長史
B.本人生理狀態(tài)
C.本人精神狀態(tài)
D.社會功能狀態(tài)