單項選擇題有下列甲，乙兩部門職員工資數(shù)據(jù)：甲部門職員工資4000，3000，2500，2000。乙部門職員工資3000，4750，3500，2750。若要比較這兩部門職員平均工資差異程度大小，應(yīng)選用的方法是（）。

A.極差
B.標準差
C.變異系數(shù)
D.平均數(shù)


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題計算計劃完成情況相對指標時，分子和分母的數(shù)值()。

A.只能是絕對數(shù)
B.只能是相對數(shù)
C.只能是平均數(shù)
D.既可以是絕對數(shù)，也可以為相對數(shù)或平均數(shù)

2.單項選擇題劃分連續(xù)變量的組限時，相鄰兩組的組限()。

A.必須是間斷的
B.必須是重疊的
C.既可以間斷的，也可以是重疊的
D.應(yīng)當是相近的

3.單項選擇題設(shè)管理局對其所屬的企業(yè)的生產(chǎn)計劃完成百分比采用如下分組，請指出哪項是最合適的()。

A.80%-89%，90%-99%，100%-109%，110%以上
B.80%以下，80.1%-90%，90.1%-100%，100.1%-110%
C.90%以下，90%-100%，100%-110%，110%以上
D.85%以下，85%-95%，95%-105%，105%以上

4.單項選擇題簡單分組和復合分組的區(qū)別在于()。

A.選擇的分組標志的性質(zhì)不同
B.選擇的分組標志多少不同
C.組數(shù)的多少不同
D.組距的大小不同

6.單項選擇題區(qū)分全面調(diào)查與非全面調(diào)查的依據(jù)是()。

A.調(diào)查對象所包括的單位是否全面
B.調(diào)查結(jié)果是否取得了全面資料
C.調(diào)查時間是否連續(xù)
D.是否已經(jīng)形成為一種統(tǒng)計報告制度

7.單項選擇題為了解某高校學生的健康狀況，則該校的每一個學生便是()。

A.調(diào)查對象
B.調(diào)查總體
C.調(diào)查單位
D.報告單位

10.單項選擇題統(tǒng)計調(diào)查可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查，下述調(diào)查屬于全面調(diào)查的是（）。

A.A某種連續(xù)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量進行調(diào)查
B.某地區(qū)對工業(yè)企業(yè)設(shè)備進行普查
C.A全國鋼鐵生產(chǎn)中的重點單位進行調(diào)查
D.為獲得農(nóng)產(chǎn)量全面數(shù)據(jù)抽選部分地塊進行農(nóng)產(chǎn)量調(diào)查

最新試題

某品牌手機的市場占有率屬于（）。

題型：多項選擇題

關(guān)于我國現(xiàn)行統(tǒng)計管理體制，下列說法錯誤的是（）。

題型：單項選擇題

若總體均值的區(qū)間估計為[108，226]，則意味著根據(jù)100次抽樣得到的均值至少有95個落入這個區(qū)間內(nèi)。（）

題型：判斷題

國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示：2021年6月份，我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤總額7918億元，同比增長20.0%；6月末，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)總計132.63萬億元，同比增長9.3%。則我國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)（）。

題型：多項選擇題

抽樣調(diào)查得到6戶家庭的住房面積（平方米）分別是：60、80、80、90、100、130，這6戶家庭住房面積的（）。

題型：多項選擇題

國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年全國居民消費價格同比上漲2.5%，保持在合理運行區(qū)間，實現(xiàn)了全年物價調(diào)控目標。則以下情況最有可能的是（）。

題型：單項選擇題

某超市2021年5月份和6月份分別售出1000公斤和1200公斤雞蛋，指數(shù)為120%。該指數(shù)是（）。

題型：多項選擇題

國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2021年1～6月份，全國規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤總額42183.3億元，同比增長66.9%（按可比口徑計算），比2019年1～6月份增長45.5%。66.9%和45.5%都是年距發(fā)展速度，均消除了季節(jié)變動的影響。（）

題型：判斷題

《統(tǒng)計法》首次將“統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責”的統(tǒng)計管理體制予以法律化的時間是（）。

題型：單項選擇題

我國很多賽事中，選手的最后得分普遍采用“去掉一個最高分和一個最低分之后的平均數(shù)”來計分。這種處理方法是為了消除平均數(shù)受極端變量值的影響。（）

題型：判斷題