A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
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A.智慧技能
B.言語信息
C.態(tài)度
D.認知策略
A.消退
B.懲罰
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
A.零遷移
B.負遷移
C.近遷移
D.遠遷移
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.幻想
A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內容零散,無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
A.經驗性
B.表面性
C.固定性
D.片面性
A.重復
B.獨白
C.強調
D.集體獨白
A.促進兒童全面發(fā)展
B.尊重兒童的人格尊嚴和合法權益
C.面向全體,重視個別差異
D.充分利用兒童、家庭、社會的教育資源
A.適應性原則
B.雙向性原則
C.漸進性原則
D.獨立性原則
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個體差異性
最新試題
體操編排要求,()幼兒動作銜接加快,并表現出一定力度,適當增加小肌肉群動作。
構建身體的原材料中,最主要的營養(yǎng)素是()。
“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”屬于幼兒園教育中,()的內容與要求。
小班繪畫“焰火”,老師讓幼兒肢體表演,隨著老師“砰”的點火聲,幼兒盡量表現焰火的線條,并且有的向上,有的向下,這種感知與體驗的方法屬于()。
幼兒的繪畫特點,從簡單到復雜,從正面到側面,從呆板到有生氣,并有時間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語言解釋自己畫,處于()。
簡述教師教會不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。
老師開展科學活動“認識小蝌蚪”說:“老師準備好了盆,盆里有小蝌蚪,大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子?”老師要求小朋友去看,看的時候要認真仔細,還要牢牢記住他們的特征。這種導入方式屬于()。
論述幼兒一日生活的意義。
下列活動中,適合大班幼兒的是()。
簡述幼兒美術欣賞的選材要求。