A.合乎一般標準的企業(yè)
B.同行業(yè)中同類型的其他企業(yè)
C.與本企業(yè)構(gòu)成人力資源競爭對象的企業(yè)
D.其他行業(yè)中有相似相近工作崗位的企業(yè)
E.在本地區(qū)同一勞動力市場上招聘員工的企業(yè)
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A.固定工資
B.浮動工資
C.特殊津貼
D.提成工資
E.特殊福利
A.支付工資
B.被派遣勞動者的招聘甄選
C.提供福利待遇
D.被派遣勞動者的考核錄用
E.提供工作崗位
A.年工資收入
B.月工資收入
C.周工資收入
D.日工資收入
E.小時工資收入
A.建立規(guī)范化的信息采集制度
B.建立現(xiàn)代化的信息發(fā)布手段
C.保證統(tǒng)計調(diào)查資料的及時性、準確性
D.建立科學化的工資指導價位制定方法
E.保證工資指導價位能真實反映勞動力價格
A.關于勞動權力的爭議
B.關于工作時間的爭議
C.關于休息休假的爭議
D.關于保險福利的爭議
E.關于勞動利益的爭議
A.組成仲裁庭
B.審閱案件材料
C.庭審前進行調(diào)解
D.送達開庭通知
E.進行必要的調(diào)查取證
A.人事計劃的制定依據(jù)
B.工作分析的前提
C.分析員工總體素質(zhì)狀況
D.企業(yè)文化建設
E.評估員工士氣和工作氛圍
A.企業(yè)總產(chǎn)值
B.產(chǎn)品合格率
C.市場占有率
D.企業(yè)總收益
E.成本利潤率
A.指導力
B.記憶力
C.判斷力
D.理解力
E.想象力
A.導向
B.發(fā)展
C.激勵
D.控制
E.溝通
最新試題
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
績效面談一般會占用較長時間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。