多項選擇題團體訓(xùn)練對青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（）。

A.它是一種嚴肅呆板的說教
B.它是一種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)
C.它是一種心靈與心靈的溝通
D.它是一種人際間相互信任


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1.多項選擇題團體成員人數(shù)過多，活動時間、空間有限時應(yīng)該做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整（）。

A.輔導(dǎo)員可以將小組規(guī)模調(diào)整為8～12人
B.小組成員盡可能異質(zhì)，如男女搭配、跨年級等
C.不方便采取分組活動的形式，輔導(dǎo)員可以采用更多的角色扮演、紙筆活動等游戲形式
D.當(dāng)參與人數(shù)過多時，輔導(dǎo)員可以邀請部分學(xué)生自愿上臺參與游戲，作為示范，而其余學(xué)生進行觀察、提示。

2.多項選擇題肢體接觸包括（）。

A.握手
B.挽手
C.擁抱
D.勾肩搭背

3.多項選擇題保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（）。

A.學(xué)生本人愿意公開所講述的內(nèi)容
B.學(xué)生講述的內(nèi)容可能對自己或他人造成傷害，需要預(yù)警
C.學(xué)生講述的內(nèi)容確實涉及法律而非道德層面的問題
D.作為輔導(dǎo)員的案例，目的在于更好地為學(xué)生提供幫助，但不透漏學(xué)生可識別信息的情況

4.多項選擇題團體訓(xùn)練之所以能提供心理成長的動力，主要依靠以下元素（）。

A.團體動力
B.體驗式學(xué)習(xí)
C.課堂講授
D.游戲治療

5.多項選擇題“火星人來了”活動的目的是（）。

A.活躍團體氣氛，舒展身體
B.縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.分享團體溝通和合作的過程

6.多項選擇題在進行青春期的學(xué)生的情緒管理時，下列哪種說法是正確的。（）

A.青春期是進行情緒管理訓(xùn)練的特殊時期
B.教師在面對青春期的學(xué)生團體時，尤其要保持開放的心態(tài)
C.不少青春期中學(xué)生表現(xiàn)出沖動、易怒、暴躁、叛逆的特點，而這些問題往往源于青春期的生理特點
D.青春期學(xué)生因為生理快速發(fā)展，處于成人與兒童的轉(zhuǎn)型過渡期，發(fā)展中存在很多不穩(wěn)定性，對外在的感受過于敏感，情緒反應(yīng)往往十分激烈。

7.多項選擇題關(guān)于自我認知能力，下列哪些說法是正確的。（）

A.自我認知能力即學(xué)生能夠通過自我的觀察和他人的觀察反饋，認識自我的狀態(tài)，自我的特征，并對自我進行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力
B.自我認知能力不包含學(xué)生的自我評價
C.它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)
D.自我評價的過低會影響學(xué)生的自信心、自尊心

8.多項選擇題根據(jù)功能和目標(biāo)的不同，開始活動可以分成哪三類。（）

A.暖身活動
B.分組活動
C.熱身活動
D.破冰活動

9.多項選擇題看起來“故意搗亂”的學(xué)生往往存在（）的情況。

A.有些學(xué)生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進程
B.有些學(xué)生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學(xué)的注意
C.有些學(xué)生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學(xué)進行權(quán)力斗爭
D.有些學(xué)生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩

10.多項選擇題青少年心理健康團體訓(xùn)練的內(nèi)容有（）。

A.自我認識與接納
B.情緒管理
C.人際交往與信任合作
D.思維訓(xùn)練與潛能開發(fā)