A、判斷、指令、評價
B、評價、判斷、指令
C、指令、判斷、評價
D、評價、指令、判斷
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A、藝術性
B、互動性
C、操作性
D、政治性
A、以人為本
B、以崗位職責
C、工作能力提升
D、知識的系統性
A、廣義課程
B、互動課程
C、狹義課程
D、技術培訓課程
A、不支持IE瀏覽器
B、不支持動畫功能
C、內置動畫生硬;交互功能差
D、界面操作不友好
A、溝通交流
B、激勵引導
C、溝通和正確引導學員參與
D、激勵和溝通
A、計算機技術
B、系統控制技術
C、仿真技術
D、光電技術
A、經費預算
B、培訓師篩選
C、場地設施
D、培訓時間
A、每小組培訓人數4-6人每個參與者要自始至終;不得中途退出
B、每個小組由不同性格、知識和技能的人組成
C、培訓人員要控制、主導小組活動;必要時可以打斷
D、小組訓練要集中解決一個問題;在解決的過程中讓參與者領悟溝通和協作的重要性
A、理論性
B、技能型
C、參與式
D、體驗式
A、設備管理/文件管理
B、學籍管理/日程管理
C、學員管理/教學管理
D、前期準備管理/培訓班班務管理
最新試題
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
發(fā)現學習教學模式的理論基礎是()
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中()階段。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
新培訓教材的顯著特點是體現發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現()。
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。