A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B．需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
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A．近景的直接性動(dòng)機(jī)
B．興趣性動(dòng)機(jī)
C．情趣動(dòng)機(jī)
D．直接性動(dòng)機(jī)
A.阿特盒森；
B.班杜拉；
C.維納；
D.馬斯洛。
A．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B．外部動(dòng)機(jī)
C．直接動(dòng)機(jī)
D．間接動(dòng)機(jī)
A．默里
B．麥克里蘭
C．班杜拉
D．布魯納
最新試題
（）遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。
簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。
學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們相互之間的影響是（）遷移。
定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。
一般遷移
從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。
關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強(qiáng)調(diào)（）是學(xué)習(xí)遷移的一個(gè)決定因素。
簡(jiǎn)述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
附屬內(nèi)驅(qū)力
馬斯洛提出人有五種基本需要，高級(jí)的是（）的需要。