A.健康教育與健康促進是包容與被包容的關(guān)系
B.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動
C.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變
D.健康促進是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體
E.健康促進要以健康教育為先導(dǎo)，否則就缺乏基礎(chǔ)，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制

A.制定健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持性環(huán)境
C.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
D.建立家庭病房
E.以上都是

A.建立促進健康的公共政策
B.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
C.加強社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

A.尊重原則
B.傾聽原則
C.保密原則
D.堅持性原則
E.患者為主導(dǎo)原則

A.觀察法
B.晤談法
C.個案法
D.心理測驗
E.作品分析法

A.情緒評估
B.個性特征評估
C.智力和認知評估
D.臨床心理癥狀評估
E.危害心理健康的環(huán)境因素的評估

A.以消費者為導(dǎo)向
B.其基礎(chǔ)思想與一般的營銷活動的基礎(chǔ)思想不同
C.需要對對象人群進行細分和分析
D.需進行傳播渠道分析
E.服務(wù)是社會營銷項目中的最主要的類型

A.社會認知理論
B.社會網(wǎng)絡(luò)與社會支持
C.緊張和應(yīng)對互動模式
D.創(chuàng)新擴散理論
E.行為變化階段模式

A.感知
B.知識
C.態(tài)度
D.信念
E.行為

A.診斷調(diào)查
B.制定干預(yù)方案
C.實施干預(yù)方案
D.評價干預(yù)效果
E.評價治療效果