A.甲類、乙類和丙類
B.甲類、乙類
C.發(fā)現(xiàn)不明原因的群體性疾病
D.甲類
E.乙類和丙類
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不可能事件
B.必然事件
C.可能事件
D.偶然事件
E.小概率事件
A.單核細(xì)胞
B.B淋巴細(xì)胞
C.絨毛外滋養(yǎng)細(xì)胞
D.T淋巴細(xì)胞
E.腦細(xì)胞
A.干預(yù)組與對照組不均衡
B.自然災(zāi)害
C.調(diào)查問卷效度不好
D.接受第二次調(diào)查
E.調(diào)查員判斷的主觀性
A.流感流行期間主動接受預(yù)防注射
B.發(fā)現(xiàn)霍亂疫情及時報(bào)告
C.高血壓病人堅(jiān)持正規(guī)治療
D.發(fā)現(xiàn)乳腺腫塊及時就醫(yī)
E.給晚期病人以臨終關(guān)懷
A.教育性傳播策略
B.咨詢性傳播策略
C.勸服性傳播策略
D.指導(dǎo)性傳播策略
E.培訓(xùn)性傳播策略
A.經(jīng)食物傳播
B.經(jīng)水傳播
C.日常生活接觸傳播
D.垂直傳播
E.經(jīng)蟲媒傳播
A.人口主要特征一致
B.社會經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)
C.與實(shí)驗(yàn)點(diǎn)不互相影響
D.有組織實(shí)施調(diào)查研究的能力
E.有組織實(shí)施干預(yù)活動的能力
A.發(fā)動和鼓勵學(xué)生為殘疾同學(xué)提供幫助
B.開展"小手拉大手"的社區(qū)衛(wèi)生活動
C.制定合理的作息制度
D.美化、綠化校園環(huán)境
E.對教師進(jìn)行健康教育培訓(xùn)
A.住院教育
B.門診教育
C.入院教育
D.出院教育
E.隨訪教育
A.學(xué)習(xí)因素
B.環(huán)境因素
C.遺傳因素
D.促成因素
E.傾向因素
最新試題
醫(yī)院的發(fā)展應(yīng)以()為目的。
對于醫(yī)院來說,技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問題才最重要,一個小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗(yàn)域是()
接受采納新信息的知曉階段需要()。
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。
教育學(xué)的信息、觀念與價值層次中,()層是個體為中心。
關(guān)于靜脈導(dǎo)管留置期間空氣栓塞的預(yù)防及處理,以下說法錯誤的是哪一項(xiàng)()。
在進(jìn)行健康傳播時,面臨的社會方面的風(fēng)險是指()。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
主要媒體種類中,視聽眾的選擇性最好的是()。