A.生理、心理的完美狀態(tài)和社會(huì)交往能力
B.身體、心理的完好狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力
C.軀體、智力的正常狀態(tài)和社會(huì)活動(dòng)能力
D.神經(jīng)、精神的完美狀態(tài)和社會(huì)勞動(dòng)能力
E.肢體、心理的平衡狀態(tài)和社會(huì)工作能力
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A.預(yù)評價(jià)報(bào)告是否符合要求
B.選址是否符合衛(wèi)生要求
C.費(fèi)用是否滿足衛(wèi)生要求
D.國外同類項(xiàng)目的衛(wèi)生技術(shù)
E.污染處理技術(shù)的先進(jìn)性
A.經(jīng)國家下達(dá)指令計(jì)劃,由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
B.經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致,由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
C.經(jīng)主管機(jī)構(gòu)制定,由國家立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
D.經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致,由國家立法機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
E.由國家立法機(jī)構(gòu)制定,由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)
A.作為快速評價(jià)技術(shù),可迅速提供有用的信息
B.對我們所知不多的領(lǐng)域開展探索性研究
C.輔助問卷設(shè)計(jì),提高問卷的可行性
D.對提出的問題深入研究
E.以上都可以
A.采訪者對談話主題、提問順序可以控制
B.可以及時(shí)修正、調(diào)整要問的問題
C.對模棱兩可的問題可以深入探討
D.易受采訪者態(tài)度影響
E.對復(fù)雜的問題可以得到較好的結(jié)果
A.調(diào)查結(jié)果
B.封面信
C.指導(dǎo)語
D.問題及答案
E.編碼
A.健康人群
B.高危人群
C.亞健康人群
D.重點(diǎn)保健人群
E.患者
A.1969年
B.1986年
C.1972年
D.1993年
E.1997年
A.患者的基礎(chǔ)資料和問題目錄
B.問題描述和病程流程
C.以SOAP形式的問題描述
D.問題目錄和以SOPA形式的問題描述
E.對問題的處理計(jì)劃
A.家庭權(quán)利中心不受感情和經(jīng)濟(jì)因素的影響
B.沒有權(quán)利中心的家庭也可完成相應(yīng)的家庭職能
C.家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)模式反映了家庭成員相互作用方式
D.家庭權(quán)利結(jié)構(gòu)不隨生活周期的改變而改變
E.家庭權(quán)利中心是約定俗成的
A.家庭資源的缺乏可導(dǎo)致家庭危機(jī)
B.家庭資源僅來源于家庭成員
C.家庭資源可表現(xiàn)為物質(zhì)資源
D.家庭資源可表現(xiàn)為精神資源
E.家庭資源可分為內(nèi)、外兩種
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有效廣告AIDAS理論中的“D”代表的含義是()。
接受采納新信息的知曉階段需要()。
我們在學(xué)習(xí)時(shí),()通過聽覺。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗(yàn)域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗(yàn)域是()
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
對于老百姓的就醫(yī)心理,錯(cuò)誤的是()。
有效廣告AIDAS理論中第一個(gè)“A”代表的含義是()。
關(guān)于熱原樣反應(yīng)的預(yù)防措施,以下說法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)()。
哪項(xiàng)不是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的技能()。