判斷題認知失調(diào)理論認為人的行為改變可以導(dǎo)致人的態(tài)度改變。
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6.判斷題每種態(tài)度都有清晰的認知成分。
8.多項選擇題態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜．因為態(tài)度包含()
A．情感成分
B．認知成分
C．理性成分
D．行為成分
9.多項選擇題下列屬于柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷的三個水平六個階段的是()
A．懲罰服從取向階段
B．相對功利取向階段
C．尋求認可取向階段
D．社會契約取向階段
10.多項選擇題一種觀念要真正成為個人的道德價值觀須經(jīng)歷階段有()
A．選擇階段
B．過渡階段
C．贊賞階段
D．行動階段
最新試題
學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風(fēng)氣影響。
題型：填空題
當(dāng)教師進行說服時，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）
題型：多項選擇題
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）
題型：多項選擇題
柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。
題型：填空題
（）學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。
題型：填空題
態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。
題型：填空題
品德是（）和教育學(xué)的研究對象。
題型：單項選擇題
依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。
題型：填空題
（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。
題型：填空題
以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）
題型：多項選擇題