A.《活著》
B.《米》
C.《大紅燈籠高高掛》
D.《我的父親母親》
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A.《人間喜劇》
B.《婦女研究》
C.《農(nóng)民》
D.《巴黎生活場景》
A.宋代
B.唐代
C.明代
D.清代
A.蘇軾
B.陸游
C.杜甫
D.屈原
A.江蘇音樂
B.廣東音樂
C.山西音樂
D.陜北音樂
A.真實表現(xiàn)
B.藝術再現(xiàn)
C.復制品
D.反映
A.《悲慘世界》
B.《哈姆雷特》
C.《俄狄浦斯》
D.《羅密歐與朱麗葉》
A.共鳴
B.理解
C.體驗
D.感知
A.雷諾阿
B.塞尚
C.莫奈
D.畢加索
A.《山海經(jīng)》
B.《喻世明言》
C.《醒世恒言》
D.《警世通言》
A.《動物狂歡節(jié)》
B.《天鵝湖》
C.《四季》
D.《天方夜譚》
最新試題
藝術本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學,并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。
藝術的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。
設計的首要任務是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設計構(gòu)思或設計創(chuàng)意。
造型藝術敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡述專家與雅人的區(qū)別。
簡述玉雕中的俏色。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述中國書畫固有的藝術傳統(tǒng)在進入學院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。