A、培訓(xùn)與開發(fā)
B、擇優(yōu)獎勵
C、階段性學(xué)習(xí)
D、科學(xué)性培養(yǎng)
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A、市場的合理性
B、工作能動性
C、擇優(yōu)鼓勵性
D、管理的可行性
A、升職
B、待遇
C、物質(zhì)獎勵
D、薪酬
A、人力資源規(guī)劃
B、工作分析
C、人力資源的開發(fā)
D、市場調(diào)查與分析
A、目標導(dǎo)向原則
B、長期性原則
C、與實踐相結(jié)合的原則
D、階段性原則
A、目標導(dǎo)向原則
B、服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的原則
C、按需培訓(xùn)的原則
D、注重培訓(xùn)效果評估和轉(zhuǎn)化的原則
A、階段性原則
B、和職位相結(jié)合原則
C、長期性原則
D、按領(lǐng)導(dǎo)喜好的原則
A、脫產(chǎn)培訓(xùn)
B、半脫產(chǎn)培訓(xùn)
C、入職崗前培訓(xùn)
D、在職崗后培訓(xùn)
A、外包人員培訓(xùn)模式
B、接待模式
C、矩陣模式
D、技能培訓(xùn)模式
A、管理人員培訓(xùn)
B、老員工培訓(xùn)
C、零散人員培訓(xùn)
D、一對一培訓(xùn)
A、漸進性
B、層次性
C、統(tǒng)一性
D、完整性
最新試題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
培訓(xùn)效果評估的方法一般有()。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含()。
()給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素,其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含()。
在培訓(xùn)項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
培訓(xùn)目標對受訓(xùn)者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。