A.李某和醫(yī)師共同
B.李某
C.患者
D.醫(yī)師
E.李某和醫(yī)師都不需要
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主要刺激相關(guān)刺激和固有刺激
B.圍繞并影響個(gè)人或群體發(fā)展與行為的所有情況事件及因素
C.外界對個(gè)體所形成的生物心理社會諸方面的刺激
D.對個(gè)體或群體達(dá)到生存成長繁衍主宰自我實(shí)現(xiàn)最高境界的所有影響因素
E.個(gè)體或群體生存成長繁衍的空間
A.一種護(hù)理工作的分工類型
B.一種護(hù)理工作的簡化形式
C.一種系統(tǒng)的解決問題的方法
D.一種護(hù)理操作的模式
E.一種護(hù)理活動的動態(tài)過程
A.讓患者得到全面身心照顧
B.維護(hù)患者的尊嚴(yán)和權(quán)利
C.提高患者的生命質(zhì)量
D.延長患者的生存時(shí)間
E.使患者平靜地接受死亡
A.婦幼保健
B.衛(wèi)生保護(hù)
C.健康保健
D.享受健康
E.康復(fù)治療
A.建立在人、環(huán)境、健康、護(hù)理這四個(gè)基本概念之上
B.是一種系統(tǒng)的為護(hù)理對象提供全面、整體護(hù)理的工作方法
C.是一種臨床護(hù)理工作的簡化形式
D.是一種系統(tǒng)方法,是實(shí)施計(jì)劃性、連續(xù)性、全面整體護(hù)理的理論與實(shí)踐模式
E.是一個(gè)綜合的、動態(tài)的、具有決策和反饋功能的過程
A.在護(hù)理實(shí)踐中主動運(yùn)用心理護(hù)理的方法
B.針對病人相應(yīng)發(fā)展階段的心理社會危機(jī)給予相應(yīng)的護(hù)理
C.協(xié)助病人發(fā)展健全的人格
D.幫助病人改善認(rèn)知更好地適應(yīng)生活
E.完成整體護(hù)理的工作目標(biāo)
A.擦拭口腔后要漱口
B.開口器應(yīng)從臼齒放入
C.1次只夾1個(gè)棉球
D.棉球不可過濕,以免溶液吸入氣道
E.將活動性義齒取下
A.昏迷
B.口腔手術(shù)
C.腦出血
D.嬰幼兒
E.食管下段靜脈曲張
A.腎上腺素
B.α-糜蛋白酶
C.維生素K
D.葡萄糖酸鈣
E.洋地黃
A.病人死亡原因及時(shí)間
B.尸體外觀
C.用物的準(zhǔn)備情況
D.家屬的接受程度
E.周圍環(huán)境
最新試題
與患者溝通,詢問病史后()。
與視力不佳患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)()。
根據(jù)自理模式理論,對昏迷病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用()。
根據(jù)自理模式理論,對糖尿病病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用()。
與聽力障礙患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)()。
腮腺炎的傳播屬于()。
護(hù)士為患者進(jìn)行查體時(shí)應(yīng)使用的距離是()。
護(hù)患關(guān)系工作期的主要任務(wù)是()。
胃鏡的消毒可采用()。
以上最適合運(yùn)用輔助教育系統(tǒng)的是()。