單項選擇題數(shù)學素養(yǎng)不包括()
A、從數(shù)學的角度看問題
B、控制問題中的因素
C、有條理地理性思考
D、解決問題時的邏輯能力
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1.單項選擇題何時首推建立32個“國家大學生素質(zhì)文化教育基地”()
A、1997年
B、1998年
C、1999年
D、2000年
2.單項選擇題在我國數(shù)學文化最早是哪一年提出的()
A、1990
B、1992
C、2005
D、2008
3.名詞解釋數(shù)學化歸
4.名詞解釋遠期目標
5.名詞解釋近期目標
6.名詞解釋研究性學習
7.名詞解釋數(shù)學概念的同化
8.名詞解釋數(shù)學概念的形成
9.名詞解釋數(shù)學能力
10.名詞解釋數(shù)學認知結構
最新試題
確立了數(shù)學演繹范式的著作是()
題型:單項選擇題
斐波那契綜合阿拉伯和希臘資料著成的關于算術和代數(shù)的重要著作是()
題型:單項選擇題
高次方程數(shù)值求解集大成者是()
題型:單項選擇題
數(shù)字發(fā)明之前,常見的三種記數(shù)方式有()
題型:多項選擇題
我國著名數(shù)學家()等人利用代數(shù)方法設計了一整套的機械化程序,在1980年前后實現(xiàn)了初等幾何和微分幾何中的一些主要定理的機器證明,國際上稱他的方法為“吳方法”,使得中國學者在數(shù)學機械化領域處于領先地位,為計算數(shù)學和計算機技術的發(fā)展開辟了廣闊的前景。
題型:單項選擇題
阿拉伯的數(shù)學成就主要體現(xiàn)在什么領域?()
題型:單項選擇題
抽象代數(shù)這一數(shù)學分支的奠基者是()
題型:單項選擇題
用圓錐曲線解三次方程的阿拉伯數(shù)學家是()
題型:單項選擇題
解析幾何的建立者是()
題型:單項選擇題
從歷史發(fā)展的角度看,概率論的發(fā)生和發(fā)展過程大致分為哪些階段?
題型:問答題