A.本校法通過本稿件的前后、左右互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
B.現(xiàn)代校對的通讀檢查采用的就是本校法
C.本校法的特點是一定要依據(jù)本稿件的內(nèi)在聯(lián)系進行前后互校,不能和其他校對方法交叉運用
D.本校法是在脫離原稿的情況下進行的校對
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A.紙質(zhì)原稿附電子文件發(fā)排
B.電子文件先行轉(zhuǎn)換格式
C.紙質(zhì)原稿文件發(fā)排
D.電子文件直接發(fā)排
A.校對工作是編輯工作的重要先決條件
B.為提高效率,校對工作也可由作者負責
C.校對不包括從事校對工作的專業(yè)人員
D.校對工作是出版物內(nèi)在質(zhì)量的把關(guān)環(huán)節(jié)之一
A.校是非
B.校異同
C.對片
D.謄樣
A.為提高效率,校對工作也可由作者負責
B.校對也指從事校對工作的專業(yè)人員
C.在出版社內(nèi),校對是發(fā)稿后、印刷前一道重要的質(zhì)量把關(guān)工序
D.校對是根據(jù)原稿核對校樣,訂正錯誤,提出疑問,以保證出版物質(zhì)量的工作
A.校對工作是編輯工作的重要組成部分
B.校對工作是出版物內(nèi)在質(zhì)量的把關(guān)環(huán)節(jié)之一
C.校對工作是文字性、學識性的創(chuàng)造性勞動
D.校對工作是編輯工作的重要先決條件
A.“校異同”又稱“活校”,是一種層次更高、難度更大的校對功能
B.校對工作與編輯工作兩者互相依賴,相互配合
C.校是非的功能在于發(fā)現(xiàn)并直接改正原稿差錯
D.校是非的方法是校對人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點并直接改正
A.校對工作具有“校異同”和“校是非”兩大功能
B.校異同的唯一依據(jù)是原稿
C.校是非是指判斷原稿中的是非
D.校異同又稱“活校”
A.校異同在于保證原稿的真實性不被損害
B.校是非要求校對者有廣博的知識
C.校是非和校異同都是為了消滅出版物中的差錯
D.校是非的功能在于發(fā)現(xiàn)并直接改正原稿差錯
A.以經(jīng)過編輯加工的原稿為依據(jù)
B.對原稿的明顯錯誤直接處理
C.不訂正校樣的差錯
D.對原稿可能存在的錯誤提請主編核實
A.達到“齊、清、定”標準的原稿
B.作者提交的原稿打印件
C.裝幀設(shè)計稿
D.實物原稿
最新試題
排版、改樣人員造成文字出錯的原因不包括()。
排版、改樣人員造成文字出錯的原因包括()。
校對的基本方法有()等。
關(guān)于校異同和校是非,說法正確的是()等。
我國校對工作的基本制度包括()等。
關(guān)于校對工作中的通讀,說法正確的有()等。
校對人員發(fā)現(xiàn)原稿有訛誤,應(yīng)該()。
關(guān)于校對工作中的通讀,錯誤的是()。
按照國家相關(guān)規(guī)定,責任校對應(yīng)由專業(yè)技術(shù)職務(wù)為()的人員擔任。
關(guān)于校對基本工序的說法,正確的有()。