A、學(xué)好科學(xué)史,可以進一步地搞好科學(xué)工作
B、學(xué)好科學(xué)史,為教育而歷史
C、學(xué)好科學(xué)史,可以為過去和未來服務(wù)
D、學(xué)好科學(xué)史,為科學(xué)史學(xué)科培養(yǎng)人才
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、定居
B、開始馴化動物
C、從事糧食生產(chǎn)
D、熟練使用工具
A、舊石器時代
B、新石器時代
C、有史時代
D、無史時代
A、鐵器的出現(xiàn)
B、打擊石器的出現(xiàn)
C、農(nóng)業(yè)社會的出現(xiàn)
D、青銅器的出現(xiàn)
A、定居
B、開始馴化動物
C、出現(xiàn)糧食種植
D、以上都對
A、公元前5000年
B、公元前3000年
C、公元前2500年
D、公元前2000年
A、實用知識
B、默會知識
C、理論知識
D、文本知識
A、類比推理
B、邏輯推理
C、保真推理
D、演繹推理
A、社會科學(xué)
B、自然科學(xué)
C、哲學(xué)
D、以上都有
A、本質(zhì)
B、性質(zhì)
C、起源
D、家族相似
A、智慧
B、知識
C、自然
D、聰明
最新試題
DNA是攜帶遺傳信息載體。
巴登還與肖克利、布拉坦合作在半導(dǎo)體材料的研究中取得了重要成就,發(fā)明了()
大氣層的空氣密度隨高度而減小,越高空氣越稀薄。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在從勞動密集過渡到()密集。
愛因斯坦相對論認為,對于任何慣性系,自由空間中的光速不變。
二十世紀產(chǎn)生的三大方法論,是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體化的顯著標志。這些學(xué)科所提出的整體性原則、最優(yōu)化原則、反饋原則,這些學(xué)科所提供的方法,對各門科學(xué)技術(shù)具有普遍的方法論意義。這三大方法論為:()
()年,打響了鴉片戰(zhàn)爭,西方列強也隨之侵入我國。
1930年—1932年間,發(fā)明了能夠獲得()的回旋加速器、靜電加速器和高壓倍加器,為核物理研究提供了強有力的工具。
英國人盧瑟福在1911年經(jīng)過實驗,得出結(jié)論:原子中有一個非常非常小的核,它集中了原子()的質(zhì)量。他提出了原子有核模型---行星模型。
電子、X射線和放射性現(xiàn)象,這三大發(fā)現(xiàn)是19世紀末物理學(xué)的重要成就。在此基礎(chǔ)上,20世紀初產(chǎn)生了()。