多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)換和變通主要表現(xiàn)在()

A、思維的主體性
B、變換的靈活性
C、方法的多樣性
D、思路的變通性


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)科學(xué)問(wèn)題的分解可以遵循哪些途徑()

A、等待時(shí)間的檢驗(yàn)
B、通過(guò)進(jìn)一步獲取事實(shí)來(lái)回答問(wèn)題
C、通過(guò)引入新的假說(shuō)來(lái)解答問(wèn)題
D、通過(guò)引入新的概念解決問(wèn)題

2.多項(xiàng)選擇題科學(xué)上的創(chuàng)新包括哪些形式()

A、創(chuàng)立新的科學(xué)體系
B、有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明
C、提出新的公式
D、觀點(diǎn)創(chuàng)新

3.多項(xiàng)選擇題意志的表現(xiàn)形式包括()

A、激情
B、目的性
C、熱情
D、自制性

4.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新思維的心里因素包括()

A、興趣
B、動(dòng)機(jī)
C、意志
D、自信

5.多項(xiàng)選擇題智力的基本要素包括()

A、記憶力與想象力
B、思維力
C、觀察力
D、注意力

6.多項(xiàng)選擇題以下哪些表現(xiàn)了創(chuàng)新思維自身變換的靈活性()

A、及時(shí)變換思維的角度和方法
B、及時(shí)拋棄一些舊的思維觀念和舊的思維方式
C、主動(dòng)拋棄一些無(wú)效的思維方法和思維材料
D、具有里立體的思維能力

7.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新思維包括兩種基本的思維形式()

A、發(fā)散思維
B、邏輯思維
C、收斂性思維
D、非邏輯思維

8.多項(xiàng)選擇題辯證性體現(xiàn)為()

A、邏輯思維與非邏輯思維的統(tǒng)一
B、自我本我與超我的統(tǒng)一
C、發(fā)散思維與收斂思維的統(tǒng)一
D、潛意識(shí)與顯意識(shí)的統(tǒng)一

9.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新思維的一般具有以下幾個(gè)方面的特征()

A、綜合性、辯證性
B、獨(dú)創(chuàng)性、求異性
C、主動(dòng)性、探索性
D、靈活性、流暢性

10.多項(xiàng)選擇題美國(guó)科學(xué)家勞丹曾把科學(xué)問(wèn)題劃分為()兩大類

A、經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題
B、概念問(wèn)題

最新試題

TRIZ法認(rèn)為,解決物理沖突的分離原理包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

()因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題可分為:()

題型:多項(xiàng)選擇題

()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素,其核心要素是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

體驗(yàn)可以分為()的類型

題型:多項(xiàng)選擇題

國(guó)家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。

題型:多項(xiàng)選擇題