A、物質(zhì)文明和精神文明
B、經(jīng)濟(jì)和政治
C、發(fā)展和穩(wěn)定
D、穩(wěn)定和活力
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你可能感興趣的試題
A、學(xué)問(wèn)
B、事功
C、道德
D、思維質(zhì)量
A、李遠(yuǎn)志
B、李政道
C、朱棣文
D、楊振寧
A、生產(chǎn)力的所有權(quán)與使用權(quán)分離
B、生產(chǎn)要素的所有權(quán)與使用權(quán)分離
C、企業(yè)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離
D、從社會(huì)獲取資金
A、學(xué)問(wèn)
B、事功
C、道德
D、思維質(zhì)量
A、依據(jù)
B、特征
C、基本內(nèi)涵
D、定義
A、政府要限制人民權(quán)力
B、政府要保護(hù)人民權(quán)力
C、政府要為民謀利
D、政府不與民爭(zhēng)利
A、中間層級(jí)過(guò)多,信息容易失真
B、資金占用率較高
C、權(quán)力集中化程度高
D、減少管理層次和中間環(huán)節(jié),縮短管理半徑
A、生產(chǎn)手段
B、人文內(nèi)涵
C、社會(huì)價(jià)值
D、技術(shù)創(chuàng)意
A、極低頻電磁波--高空氣流阻斷
B、液氮--消除大霧
C、碘化銀--消雨
D、液氮--增雨
A、研發(fā)組織
B、跨國(guó)公司
C、政府
D、中介機(jī)構(gòu)
最新試題
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代()作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長(zhǎng),已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢(shì)。
以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括()方面。
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
創(chuàng)新概念最早是()提出來(lái)的,他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的()的體系。