國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。

知識管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）

TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）

一個(gè)國家只有擁有強(qiáng)大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)，贏得主動(dòng)。

（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

體驗(yàn)可以分為（）的類型

創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。