A、思維
B、應(yīng)變能力
C、分析問(wèn)題的能力
D、檢測(cè)與反饋渠道
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A、顯意識(shí)作用
B、潛意識(shí)作用
C、顯意識(shí)和潛意識(shí)反復(fù)交替作用
D、環(huán)境影響
A、互相矛盾
B、互相對(duì)立
C、互相重復(fù)
D、互相補(bǔ)充
A、靜態(tài)
B、動(dòng)態(tài)
C、主觀
D、客觀
A、心理因素
B、知識(shí)因素
C、智力因素
D、社會(huì)因素
A.心理因素
B.知識(shí)因素
C.智力因素
D.社會(huì)因素
A、反常問(wèn)題
B、常規(guī)問(wèn)題
C、已解決問(wèn)題
D、未解決問(wèn)題
A、心理因素
B、知識(shí)因素
C、智力因素
D、社會(huì)因素
A.創(chuàng)新思維能力
B.艱苦奮斗的毅力
C.掌握足夠的知識(shí)
D.思維創(chuàng)新
A、王石
B、潘石屹
C、萬(wàn)科
D、SOHU
A、發(fā)現(xiàn)、提出常規(guī)問(wèn)題
B、發(fā)現(xiàn)、提出反常問(wèn)題
C、收集信息、分析問(wèn)題
D、反思總結(jié)
最新試題
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
國(guó)家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的（）
（）說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來(lái)的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）