A.《夜巡》
B.《飯前祈禱》
C.《馬拉之死》
D.《自畫像》
E.《教皇英諾森十世肖像》
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A.《冰風暴》
B.《喜宴》
C.《推手》
D.《飲食男女》
E.《斷背山》
A.山水
B.宮殿
C.樓臺
D.屋宇
E.亭閣
A.中鋒
B.立鋒
C.側(cè)鋒
D.逆鋒
E.臥鋒
A.荒誕派戲劇
B.意識流小說
C.存在主義文學
D.新浪潮電影
E.野獸派繪畫
A.表現(xiàn)說
B.游戲說
C.生產(chǎn)勞動說
D.巫術(shù)說
E.模仿說
A.城市園林雕塑
B.頭像雕塑
C.宗教雕塑
D.胸像雕塑
E.紀念性雕塑
A.《芙蓉鎮(zhèn)》
B.《牧馬人》
C.《邊城》
D.《天云山傳奇》
E.《青春之歌》
A.比起主題思想,藝術(shù)意蘊是更加形而上的東西
B.是藝術(shù)作品蘊藏的文化含義和人文精神
C.藝術(shù)作品應在有限中體現(xiàn)無限,偶然中蘊藏必然,個別中包含普遍
D.藝術(shù)作品中的深層意蘊,只有藝術(shù)家自己能解釋明白
E.并非每一個藝術(shù)作品都具有藝術(shù)意蘊
A.《未來主義詩集》
B.小說《尤利西斯》
C.文學作品《可溶解的魚》
D.電影《卡里加里博士》
E.繪畫作品《泉》
A.潤
B.破
C.染
D.烘
E.積
最新試題
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
設(shè)計的首要任務是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計構(gòu)思或設(shè)計創(chuàng)意。
簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團的樣板。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。
()是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
從藝術(shù)學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。