A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變
B.社會(huì)控制
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.再社會(huì)化
E.預(yù)防
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A.對焦
B.澄清
C.摘要
D.提供信息
E.自我披露
A.形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響
B.指的是服務(wù)對象對自己的看法
C.包括個(gè)體對自己、對自己與他人以及對環(huán)境的直覺和評價(jià)三個(gè)部分
D.對很多人來說，自我概念都無足輕重
E.是通過他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成
A.危機(jī)通?？梢苑譃槌砷L危機(jī)與情景危機(jī)
B.危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段
C.危機(jī)是指各人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂狀態(tài)
D.危機(jī)產(chǎn)生之后，服務(wù)對象的身心處于極度的緊張狀態(tài)
E.危機(jī)是指各人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，自身生存受到嚴(yán)重威脅的狀態(tài)
A.老人有權(quán)利要求政府提供保障，政府也有責(zé)任保障老人的權(quán)益
B.老人有權(quán)利要求政府的保障
C.政府有責(zé)任保障老人的權(quán)益
D.政府制定保護(hù)老年人的制度
E.政府制定保護(hù)老年人的法規(guī)
A.尊重服務(wù)對象的權(quán)益;嚴(yán)守服務(wù)對象的秘密;公平服務(wù)大眾
B.忽視同事的工作;共同執(zhí)行守則
C.恪守公私分明;信守機(jī)構(gòu)政策
D.增進(jìn)公眾福利;維護(hù)社會(huì)正義
E.充實(shí)社會(huì)工作知識和能力;促進(jìn)專業(yè)發(fā)展;約束不當(dāng)行為
A.人的權(quán)利
B.社會(huì)功能
C.社會(huì)責(zé)任
D.社會(huì)權(quán)利
E.個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任
A.婦聯(lián)
B.工會(huì)
C.社區(qū)居委會(huì)
D.村委會(huì)
E.派出所
A.教育問題
B.婚姻沖突
C.家庭暴力
D.親自隔閡
E.家庭養(yǎng)老
A.協(xié)助家庭發(fā)掘自身及社會(huì)資源
B.增強(qiáng)家庭功能
C.改善家庭關(guān)系
D.解決家庭困難
E.經(jīng)濟(jì)援助
A.核心家庭
B.主干家庭
C.離異家庭
D.聯(lián)合家庭
E.擴(kuò)展家庭
最新試題
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法，正確的是（）。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對象的小組活動(dòng)方案，下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中，最適宜的是（）。
受新冠肺炎疫情影響，以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加，就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè)，社會(huì)工作者適宜采取的措施有（）。
小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者，在進(jìn)入社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)居民對社會(huì)工作不了解，經(jīng)常把社會(huì)工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會(huì)工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于（）。
社會(huì)工作者在某社區(qū)入戶探訪時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)獨(dú)居老人較多，且部分高齡老人日常生活存在困難，又不愿求人。根據(jù)社會(huì)工作倫理原則，社會(huì)工作者適宜開展的工作有（）。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)接到邀請開展困境兒童服務(wù)項(xiàng)目，社會(huì)工作者小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)好服務(wù)方案后，走訪了轄區(qū)學(xué)校，社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)中心，未成年人保護(hù)工作站等多個(gè)組織，了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀，從管理社區(qū)資源角度來看，小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所開展的工作屬于（）。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展，各類短視頓平臺受到人們的喜愛，詩阿姨的娛樂方式也不再是看電視，而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播，購買主播椎薦的產(chǎn)品，改變自己的字衣播配風(fēng)格，并上傳展示自己日常生活的短視暢?，F(xiàn)在她覺得中老年人也和年輕人一樣，可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化，體現(xiàn)了大眾傳媒對人類行為的影響有（）。
在“為愛出發(fā)”親子小組中，社會(huì)工作者小曹邀請組員分享親子互動(dòng)故事以識別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請小姜發(fā)言時(shí)，小姜還沒開口，她媽就搶先說：“她一直就是這個(gè)樣子，不愛搭理人，問她也沒用?！毙〗獙Υ擞杂种?。面對這一情境，小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。
12歲的小唐家境優(yōu)越，父親工作繁忙經(jīng)常出差，母親自己開店，閑時(shí)愛出去打牌，對小唐缺少關(guān)心，小唐常常罵人，欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校沒有朋友，班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉，老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式，但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通，建立信任關(guān)系，傾聽他們的訴說，制訂符合其需求的服務(wù)方案，上述老劉的做法，體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有（）。
社會(huì)工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組，他運(yùn)用了多種小組評估方法，下列資料中，適用于小組過程評估的是（）。