A.培訓(xùn)項目開發(fā)
B.課程的選擇
C.教材的確定
D.項目的考核
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你可能感興趣的試題
A.聯(lián)系變量
B.間斷變量
C.綜合變量
D.二分變量
A.測驗的設(shè)計
B.測驗的合成
C.測驗的試測
D.測驗的分析
A.人格因素測驗
B.16PF測驗
C.能力因素測驗
D.人職匹配測驗
A.個人風格
B.能力
C.動力
D.行為
A.崗位職務(wù)分析
B.崗位責任
C.崗位規(guī)范
D.崗位規(guī)范書
A.實錄法
B.模擬法
C.體驗法
D.再加工法
A.崗位規(guī)范
B.崗位名稱
C.工作環(huán)境要求
D.培訓(xùn)標準
A.準備
B.完成
C.分析
D.調(diào)查
A.偏見心理
B.猜疑心理
C.嫉妒心理
D.自私心理
A.勞動者生活的需要
B.職業(yè)崗位的需要
C.社會發(fā)展的需要
D.勞動者全面發(fā)展的需要
最新試題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
備課的基本原則有:要掌握()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
對某一培訓(xùn)機構(gòu)當年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。