A.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).有助于取得工作績(jī)效
B.有助于團(tuán)結(jié)起來，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的話語權(quán)
C.在遇到外部勢(shì)力欺負(fù)時(shí).能夠自我保護(hù)
D.根據(jù)工作流程.能夠提高工作效率
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A.創(chuàng)立崗位規(guī)則
B.執(zhí)行操作規(guī)程
C.遵守行業(yè)規(guī)范
D.嚴(yán)守法律法規(guī)
A.某歌廳內(nèi)有人吸毒，其服務(wù)員雖然發(fā)現(xiàn)但未予以制止
B.雖為周末，某電子游藝廳依然禁止未成年人玩耍電子游戲機(jī)
C.某舞廳管理完善，但依然在通道入口處安裝閉路電視
D.某演藝廳招用外國(guó)人，為其辦理就業(yè)許可證
A.中華人民共和國(guó)的反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法
B.日本的不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法
C.美國(guó)的謝爾曼法
D.英國(guó)的榮譽(yù)法典
A.通識(shí)性
B.智慧性
C.代價(jià)性
D.被動(dòng)性
A.銷售鮮活商品
B.處理有效期即將到期的商品或者其他積壓的商品
C.非季節(jié)性降價(jià)
D.因清償債務(wù)、轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品
A.誠(chéng)信是企業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)力的無形資本
B.誠(chéng)信建立在共同利益之上，沒有共同利益就沒有誠(chéng)信
C.誠(chéng)信符合個(gè)人和集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，但會(huì)損害短期利益
D.誠(chéng)信是長(zhǎng)期信用積淀的結(jié)果
A.具有良好的人際關(guān)系
B.只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求做的事情，才能夠去做
C.不找任何借口
D.注重細(xì)節(jié)，追求完美
A.越是無人監(jiān)督時(shí).越要堅(jiān)持按照道德要求行事
B.獨(dú)立自主，自我判斷.絕不人云亦云
C.食無求飽，居無求暖，敏于事而慎于言
D.大膽假設(shè)，小心求證，養(yǎng)成實(shí)事求是的品行
A.生命短暫.不要想入非非
B.樹立終身學(xué)習(xí)的理念
C.知足常樂，和諧為本
D.知識(shí)可以改變命運(yùn)
A.整體規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)
B.充分依靠員工個(gè)人的聰明才智
C.不再?gòu)?qiáng)調(diào)過程管理
D.以業(yè)績(jī)定優(yōu)劣而非以道德論短長(zhǎng)
最新試題
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
備課的基本原則有：要掌握（）。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。