A、社區(qū)
B、街道辦事處
C、區(qū)縣
D、省直轄市自治區(qū)
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A、管理即服務(wù)
B、管理即民主
C、管理即決策
D、管理即政治
A、深圳
B、哈爾濱
C、本溪
D、沈陽
A、行政類
B、民間類
C、盈利類
D、服務(wù)類
A、群眾路線
B、社區(qū)自治
C、相互合作
D、抓大放小
A、獨立
B、自治
C、民主
D、聯(lián)合
A、社區(qū)物業(yè)
B、社區(qū)管委會
C、社區(qū)居民
D、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)
A、完全分離
B、完全不分
C、部分分離
D、部分重合
A、機構(gòu)養(yǎng)老
B、社區(qū)養(yǎng)老
C、居家養(yǎng)老
D、政府養(yǎng)老
A、沈陽
B、武漢
C、廣州
D、哈爾濱
A、三分之一
B、四分之一
C、五分之一
D、六分之一
最新試題
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
針對小雨的情況,學(xué)校社會工作者可以采取什么樣的介入策略?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
如果你是兒童社會工作者,接到小剛這個案例,你將如何幫助小剛?
針對小錦目前的狀況,社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
請你針對上述情況,設(shè)計一份小組服務(wù)方案。
作為兒童社會工作者,在做兒童社會工作時應(yīng)該注意哪些問題?
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。