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A.阿特金森
B.班杜拉
C.韋納
D.馬斯洛
A.語言
B.握手
C.擁抱
D.微笑
A.平衡
B.發(fā)展
C.促進(jìn)
D.社會(huì)化
A.0~6、7歲
B.0~12歲
C.0~15歲
D.0~18歲
A.加工水平理論
B.雙重編碼理論
C.聯(lián)結(jié)主義模型
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.社會(huì)化保證了社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展;
B.通過社會(huì)化,兒童接受了某個(gè)社會(huì)的共同社會(huì)文化和社會(huì)目標(biāo),其一致性是確保社會(huì)的穩(wěn)定和正常秩序的重要因素;
C.社會(huì)化是傳遞人類知識(shí),延續(xù)社會(huì)文化的重要途徑;
D.社會(huì)化是社會(huì)文化的一部分
最新試題
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月,被稱為()。
()是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
性別概念是個(gè)體對性別認(rèn)知的結(jié)果,包括()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個(gè)方面。
實(shí)驗(yàn)研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以一個(gè)班為對象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要是被試內(nèi)設(shè)計(jì),根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
一般情況下,大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識(shí)的年齡是()。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動(dòng)的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動(dòng)有()。